分数四则混合运算教案教学设计｜教案在线预览

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第1单元分数乘法第6课时分数混合运算【教学内容】教材第8~9页例6、例7。【教学目标】1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。2.熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。【重点难点】重点：理解整数乘法运算定理对于分数的

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所属课文：分数四则混合运算

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2023-11-08 03:37:20

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分数四则混合运算教案教学设计

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2023-11-08 03:37:20

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关键词：分数四则混合运算教案教学设计

正文

第1单元

分数乘法

第6课时分数混合运算

【教学内容】教材第8~9页例6、例7。

【教学目标】

1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。

2.熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。

【重点难点】

重点：理解整数乘法运算定理对于分数的适用。

难点：运用运算定律进行简便计算。

【导学过程】

口算训练

137173×=

6×

×30=

×= 341230314

2.1×=

想一想：

我们学过的四则运算是指什么？在整数四则混合运算中，它们的运算顺序是什么？今天我们来学习分数四则混合运算，看看它的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序是否相同? 4771×0.36=

12.5×0.8×= 182

让学生说出它们之间的关系，从它们关系中发现了什么规律。

让生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在学小组里讨论交流。

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律。

【随堂练习】

1.在□或〇里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？

1678525×7

×8 =（

）×（

)

54×(9

- 6

)=□×□〇□×□

2、怎样简便就怎样算。

7146362272（12

- 5

）×60

×13

+ 7

×13

×(15×28

)×15

板书设计：

分数乘法四则混合运算

整数乘法的运算定律对于分数乘法也适用。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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