C优秀教学设计

Unit1 Welcome back to school！

Part(C) Let’s check&story time

一、教学目标

1、知识目标：熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。 2、能力目标：培养学生综合运用知识的能力和表演能力。

3、情感目标：

（1）教育学生不要盲目地去崇拜别人，要虚心好学。

（2）教育学生要养成良好的学习习惯。

二、教学重点

熟练掌握所学的单词及句型。

三、教学难点

运用所学的句子来表演故事。

四、教学流程

(一)热身复习

1、 sing the song “Boy and girl ”

2.、请学生做自我介绍：

T:I’m from China.Where are you from?

S1:I’m from Canada.What about you?

S2:I’m from the USA.What about you?

S3:I’m from the UK.What about you?

...

【设计意图】活跃课堂气氛，复习迎新。

（二）呈现新知

1、教师用多媒体课件播放整个故事画面及内容，学生在看图、听音的过程中了解故事的大概。

2、教师播放第一幅图片上的画面及内容。教师板书并教读句子Let’s play a game!Let’s play teacher and student.让学生根据画面内容说一说这两个句子的意思。教师给出这两个句子的意

思,并用兴奋的语气范读句子并教读,然后让学生带感情地读出这两个句子。多次重复,直到学生熟练为止。

3、教师播放第二幅图场景,学生结合画面上的内容猜一猜clever的意思。教师板书并教读单词clever,可拆分法,如:cle-ver。可重复多次,直到学生熟练。再次播放场景,学生一边欣赏画面一边跟读,可重复几遍。

4、教师播放第三幅图画内容,讲解句子Wait a minute!的意思,然后板书并教读句子。

5、教师播放第四、五幅图的内容,学生欣赏完后指出图画内容中不明白的句子,教师讲解、板书并教读这些句子。

6、播放故事内容,学生在欣赏故事画面的同时理解故事中的句子所使用的场景。再次播放故事内容,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。教师注意让学生模仿正确的语音、语调。可重复播放几遍,然后把学生分成两组进行分角色朗读,也可让学生两人一组分角色朗读。【设计意图】通过难度逐步加深的问题,帮助学生理解故事意思,让学生在轻松、幽默的故事中体会到学习英语的兴趣。提高学生的语言运用能力。

(三)巩固应用

1、鼓励学生分角色表演故事。

2、模仿秀活动:

教师准备明星照片或卡通人物照片若干张,在照片后面写上个人档案。教师介绍:We have some friends today . Guess !Who are they ?请一学生上前抽取一张,让他来扮演这个明星,其他学生猜,教师示范问:Where are you from ?

【设计意图】培养学生的表演能力。让学生创造性地使用语言。

(四)实践应用

教师把所有句子展现在幻灯片上,然后用多媒体课件播放故事,学生根据故事内容重新排序。如:

()Sure,“I am the student.”

()Let’s play teacher and student.

()Haha!You see?I am the teacher.

()Let’s play a game!

()I’m big.I’m the teacher.

()I’m clever.I’m the teacher!

()Can you read this?

()I’m the teacher.

()OK!

()Wait a minute!

()Oh,no!

()No!I’m the teacher!

(五)总结反馈

1、播放故事内容,学生在欣赏故事画面的同时理解故事中的句子所使用的场景。

2、再次播放故事内容,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。教师注意让学生模仿正确的语音、语调。可重复播放几遍,然后把学生分成两组进行分角色朗读,也可让学生两人一组分角色朗读。

(六)Home work:

1、把故事表演给家长看。

2、做活动手册上的配套练习。

五、板书设计:

Let’s play a game! Let’s play teacher and student. Clever

Wait a minute! Can you read this?