解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

正文

第

八

册

第

四

单元

设计者：

李豪群

设计时间：2018、3、20 沈四小

数学

学科教学备课表

学习内容

解决问题（例3）

是会了小数点移动引起小数大小的变化后，运用这个规律来解决实际问题。教材学情分析

“阅读与理解”意在让学生分析题意，弄清信息和问题，理解外币兑换的基本常识。“分析和解答”则侧重在引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决问题。教学中需要引导学生观察算式特点来思考。

识记积累

学习目标

理解应用

情感态度

教学重难点

学力培养

教学准备

作业进课堂

更深入掌握小数点移动与小数大小变化的关系

能运用小数点移动引起的大小变化规律来解决简单的实际问题

培养学生合作探究与反思的能力。

正确利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，并能完整表述解题思路。

表达能力的培养

课件

课作P33 1、回顾旧知：前一节课我们了什么知识？

2、揭题：这节课我们利用已学的知识解决实际问题

3、出示情境：五一快到了，爸爸想去美国旅游，他到银行去兑换美元：“ 1元人民币可以换0.1563美元，我用一万元人民币可以换多少美元？”

学习要求：

1、分析问题：要求什么？也就是求……

2、列式解决，并思考：用到什么知识，你是怎么算的。

3、组内交流自己的想法。（表达力）。

学生自主练习，师巡视。

1、小先生讲学

预设1：口算1563×10000=15630000，因为0.1563是四位小数，所以答案是1563 预设2：根据扩大到原来的10000倍，小数点向右移4位

2、整合：根据小数点移动引起小数大小变化的规律，我们知道小数点向右移动四位，就相当于把原数×10000，反过来，一个数×10000，就相当于把小数点向右移动了四位。根据规律，直接得到答案。

3、解决问题反思：这道题做得对吗？怎样检验。（一个数×10000=1563，反过来，1563÷10000=原数吗）

4、巩固：书本做一做

学生先独立解答，再校对1÷100＝0.01（厘米）。

1、练习评价：

（1）书P47（6、7、8、9）

（2）比较：5千克的黄豆能做成10千克的豆腐。

①1千克黄豆能做多少千克的豆腐？

②做1千克的豆腐需要多少千克的黄豆？

第一个问题，要把5千克黄豆平均分成5份，所以10千克的豆腐也要平均引学

掌握用小导学

数点移动的规自学

律解决问题的方法，学会反思讲学

问题解决的正确性

评学

第

八

册

第

四

单元

设计者：

李豪群

设计时间：2018、3、20 分成5份，10÷5＝2（千克）

第二个问题，把10千克的豆腐平均分成了10份，那么5千克的黄豆也要平均分成10份，算式是5÷10＝0.5（千克）

（3）李老师用65.50元买了10支钢笔，每支钢笔多少元？买100支这样的钢笔应付多少元？

2、课堂结构评价: 这节课大家能利用已学知识迁移，解决新的问题，你有什么收获、体会？

3、课堂作业：课堂作业本P33 板书

利用小数的变化规律解决问题

1．563×10000

教学反思

资料摘要

解决问题课件配套优秀教案案例

解决问题课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

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Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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