17 高尔基和他的儿子板书设计及意图

17.高尔基和他的儿子

［教学目标］：

1. 识记“尔﹑基”等9个生字，积累“姹紫嫣红﹑欣赏”等词语，积累表示色彩多的词语。

2. 正确、流利地朗读课文，并能理解描写儿子栽花、父亲赏花的句子，感受父子间的爱。

3. 正确背诵第4、5小节。

4. 能联系课文内容读懂课文最后一句话，初步感受到能留给别人美好的东西是快乐的。

［教学重点］：理解重点词句的意思。

［教学难点］：理解生活中“美好的东西”。

一﹑引入

1、

出示高尔基像

师：小朋友，今天我们要来认识一位作家，他的名字叫——高尔基

学习生字：

（1）尔：谁来读？它的读音是特殊音节er的第三声，注意读准这个音。

（2）基：谁来教大家识这个字？“基”的上半部分是“其实的其”，但是点要变成捺，撇和捺的下面是个“土”。

师：举起你的小手跟着老师一起来写一个“基”,注意“其”的最后一笔变成“捺”，下面是个“土”，第一横短第二横长。板书：高尔基

连起来把作家的名字念一念

2、介绍高尔基：

高尔基写过许多著作，出示书：其中《海燕》、《母亲》等作品都给人们带来了很多的启示，影响重大

3﹑学习第1小节：

（1）出示课文第一小节。课文里有一句话，谁来读？

（2）引读：课文说高尔基是一位——伟大的作家（生）。

而在生活中，作为一位父亲，他又——很爱自己的儿子（生）。

4、今天，我们要学习的就是高尔基和儿子之间发生的一个美丽的故事。

补全课题 17 高尔基和他的儿子 齐读课题

二﹑初读课文，整体感知

师：自己已经预习过课文了，是吗？让我们先来看看高尔基写给儿子的信，一起来读一读。

出示：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西。”“美好的东西”泛红。

师：“美好的东西”在课文里指的是什么？带着问题再来读一遍课文，要读准字音，读通句子，不加字，不漏字，不读错字。要求明确了吗？

1、出示自学要求

1）轻声读读课文，要求读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

2）想一想高尔基在信中提到的美好的东西指的是什么？

2、自学反馈：

1）分小节读课文

2）交流：现在，谁能说说高尔基在信中提到的美好的东西在课文中是什么？（鲜花）

三、细读课文

（一）学习课文4-7小节

1.学习第4小节

1）来，自己读读描写鲜花的小节。

2）院子里的鲜花是怎么样的呢？让我们一块去欣赏一下。（欣赏图片：花朵的特写，最后定格在一张图片上，图片上罗列着各种各样的鲜花。

什么颜色 什么花

师：谁来说说说你看到了

（ ）的（ ）。（指名3人）

师：你们瞧，春天到了，各种各样的花儿争相开放。你能用上老师给你们的句式，说说话吗？自己准备一下。

出示句式： 什么颜色 什么花

各种各样的花儿争相开放，有（ ）的（ ）、有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）……

3）师：是啊！各种各样的花朵美丽极了，文中用一个词语来形容这些颜色艳丽的花朵，那就是——姹紫嫣红。（形容各种花朵娇艳美丽。）

4）如果让你用一个词语来形容这些颜色的花朵，你会用……(五彩缤纷、色彩斑斓、万紫千红﹑五颜六色﹑五光十色﹑五彩斑斓) 6)刚才，你们用了各种词语来形容好看的花，真是美不胜收，把这份美感也放到课文中去读一读吧！

指名读

2、学习第5小节

1）师：多美的景象啊，到了傍晚，当彩霞染红了天空，高尔基——引读

高尔基坐在院子里干什么？

板书：赏花 学习生字“霞”、“庞”

2）师：如果有邻居问高尔基：“这是谁种的花呀？”你想想，高尔基会怎么回答？

出示填空：高尔基__________地说：“_________________________。”

3）师：高尔基是带（高兴、喜悦、开心）的心情赏花，这就是----欣赏（出示）

4）你们瞧，在高尔基的眼中，那些盛开的花朵……（多像儿子红扑扑的脸庞啊！）

比喻句：把什么比作什么

5）师：高尔基看着满院的花朵，心里想的还是自己亲爱的儿子。来，带着喜悦的心情读好节5。

3、读背4、5小节

（1）让我们再一起来欢欢喜喜地欣赏一下院中的美景。（出示4、5小节，朗读）

（2）你记住了吗？试着和同桌一起背一背。（同桌一起背。全班一起背。）

（二）学习课文2-3小节

1.读到这里，你知道了吗？这美好的东西是谁带来的呢？儿子来探望他时，做了什么呢？自己读读课文，找到相关句子，用直线画出来。

2.交流出示句子：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。

引读：来到爸爸身边以后，他——，一直忙着干什么？

板书：栽花

3.看似简简单单的一句话，其实字里行间蕴藏着动人的小细节。仔细地读一读，品一品，你觉得高尔基的儿子怎么样？（预设：他很有孝心，他很勤劳，他很认真）

4.你从哪些词语中看出他种花种得很认真？用小圆点点出来。

顾不上：

是啊，他千里迢迢来到小岛上，顾不上休息，——

他来到小岛上，顾不上观赏风景，——

他来到小岛上，不去玩耍，——

一直：换个词来说说它的意思，没有停止过 把你的感受读出来

齐读这句句子，读好这些关键词

4.师：这时，他一定累得？他的手都……腰都……脸上都是……

5.对于一个只有——，个儿——的孩子要种植那么多花，

多么不容易啊！从这句句子当中，你体会到了——

6.高尔基的儿子多爱他的父亲啊！他不顾自己辛苦，而是想把鲜花留下来陪伴自己的父亲，给父亲带来美的享受，一起读好这小节。

（三）写信

1﹑高尔基看着这么美丽的院子，就提笔给儿子——。板书：写信

引读：亲爱的儿子，虽然你回去了，可是——。望着他们，我心里想——。我希望你能明白——。

2﹑信中两次提到了“美好的东西”。这两处“美好的东西”一样吗？

3﹑第二处“美好的东西”指的是什么？仅仅是鲜花吗？

对他人的关心帮助，对他人的安慰鼓励，甚至是一个小小的问候，一个甜甜的微笑，这些都是美好的东西，当你把这些东西给予他人时，自己就会觉得非常愉快。（关心、爱心、孝心、帮助、奉献、理解、体谅……）

5﹑小结：小朋友们，在生活中“奉献”比“获取”愉快，这就是这篇课文要告诉我们的道理，希望我们每个小朋友都能成为一个乐于奉献的人。

四、复习巩固，指导写字

1、读词语：小朋友学本领学得很认真，老师奖励大家跟小蜜蜂一起去采蜜。

板书：

17、高

尔

基

和他的儿子

赏花

栽花

写信

美好的东西（关心、爱心、帮助、奉献、理解……）