Lesson 2 Is This Your Pencil?优秀教学设计

Lesson 2

Is This Your Pencil?教学设计

泊头市交河镇西关小学

金晓林

教学内容分析：

本课为冀教版四年级英语下册Unit 1, Lesson2。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whose_____ is this? 学习者分析：

本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。

教学目标：

知识与技能：1. 能听懂、会说、认读并正确书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能认读、理解并运用：一般疑问句（提问和回答）

过程与方法：1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

情感态度与价值观：1. 在介绍朋友的活动中能够敢于开口，积极尝试用英语表达。

2. 提高学习英语的积极性。

3.养成善于整理与收纳东西的好习惯。

教学重点：

1. 能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能理解并运用

Whose ___ is this? It’s ___.以及一般疑问句的问答。

教学难点：

能理解并运用

Whose ___ is this? It’s ___.以及一般疑问句的问答。

教学准备：

学习用品

视频

PPT

1

教学过程：

Step1：Warming Up

1. Greetings:

2. Sing a song. Friend (设计意图：通过歌曲激活兴趣，引入新课情境中来。) Step 2:

New Teaching

1.

Review T: After this song, I find a friend. （PPT展示Mr. Wood. 照片以及My Friend小作文范例。）How about your friend? (学生仿照范例介绍自己的朋友) （设计意图：复习Lesson 1所学知识，并为新课情境做铺垫。）

2.

Words：

①T: My friend gives me a gift. （PPT展示礼物盒图片）Guess！What’s this? (PPT各种文具想象引导)

S1: It’s a pencil box.

T: Right! You are so clever!(PPT出示铅笔盒图片，并板书，pencil box词汇教学。)

②T：What’s in it?（板书）Ss: Pencil, pen, crayon, ruler…

…

pencil, pen, ruler, crayon依次教学(结合This is a ____.）

③

结合板书，教师领读单词，学生跟读。

④

学生自行熟读单词。

⑤

闪图游戏，巩固词汇。

（设计意图：多种活动结合，巩固所学单词。）

3. Text:

①

T: My friend gives me a picture.(PPT展示整洁教室的图片。) T:Is it beautiful?

Ss: Yes, It’s beautiful. T:But … Look! Who comes？(Danny 来捣乱的PPT展示，教室一团乱。) Let’s help my friend, OK？

2

②

Watch a video and answer the questions.

Is it Jenny’s pencil?

Whose pencil is this?

③

学生回答问题.

④

T: Well done. Now Let’s read after the video.

⑤

T: Now, try to read with your partner. And then let’s have a role-play. （设计意图：通过情境，让学生帮忙解决问题吸引学生兴趣，从而愉快学习课文，再通过跟读，角色表演等形式巩固所学知识。）

Step 3: Practice

1.

Let’s Do It!

T: Let’s go on to help my friend. 继续帮助老师的朋友寻找物品主人，完成课本Let’s Do It!

T: You all did a good job! Mr. Wood says:” Thank you!”

2.

教师结合实物pen, pencil, ruler, crayon等与学生进行问答练习。

（设计意图：围绕情境，继续问答练习，巩固本课重点。）

Step 4: Conclusion

PPT脏乱教室与整洁教室图片对比，教育学生要养成善于整理收纳东西，保持环境整洁的好习惯。

（设计意图：通过图片对比与学生们日常生活相结合，培养学生日常习惯。）

Step 5: Homework 1.课下与同学进行课文对话练习

2. 给教室内的失物找到主人

板书设计：

3

Lesson 2 Is This Your Pencil?

Words:

Sentences:

pen

1. ---Is it/this …?

pencil

---Yes, it is./No, it isn’t./No. pencil box

It’s not my/his/her …

ruler

2. ---Whose… is it/ this? crayon

---It’s …

教学反思：

通过本节课的教学，我有如下反思：

优点：1、本节课情景创设良好，能很好地吸引学生的学习兴趣；

2、本节课学生活动环节较丰富，能让学生进行充分练习；

3、能与学生文具实物相结合，让学生产生亲切感。

缺点：1、Let’s Do It!环节，由于教师指令预设不够，学生未能充分理解，没有达到书写的练习效果；

2、Let’s Do It! 环节，PPT设计不合理，导致重点不突出；

3、因为担心录课时长原因导致最后作业环节没有呈现。

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