Lesson 1教学设计内容推荐

Unit7

Working or Playing

赵春兰

教学内容： Vocabulary, Target 教学目标： 知识目标：

（1）掌握单词work\working, shout\shouting, think\thinking, exercise\exercising, talk\talking, color\coloring, cut\cutting, dance\dancing的听说读写及运用。

（2）掌握现在进行时的一般疑问句的表达及回答方法。

情感目标：

通过形式多样的教学活动，培养学生学习英语的兴趣和自信心，让学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会学习的乐趣。 能力目标：

能运用所学的语言知识，在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用到日常生活中。 教学重点、难点：

1、现在分词形式的变化规律。

2、区别现在进行时一般疑问句和特疑问句的表达及回答方法。

教学过程：

Step1 Warm-up 1 Greetings. 2 Let’s sing.

T: Now , Let’s sing a song： What are you doing? Step2 Presentation 1）情景导入：Christmas Day is coming. Gogo wants to invite his friends to join his party. So he calls his friends. 圣诞节快到了，Gogo想邀请他的朋友参加圣诞晚会。于是，他电话话给他的朋友们。） At first, he calls the blue cat.从对话“Are you working?”

“Yes, I am.”中引出新单词“work\working”,借助图片边做动作边教学单词。

2）教学单词时分个人读、小组读等形式。最后就图片问学生“Is the blue cat playing? No, he isn't.或

Is the blue cat working? Yes, he is.”用此来学习现在进行时的一般疑问句及其回答方法。

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3）用此方法依次出示Bonnie、Ali、penguin、Micky mouse、Lili、Monkey King、Xiaoxin等，并学习新单词“talk\talking ，shout\shouting, color\coloring, cut\cutting, think\thinking，exercise\exercising, dance\dancing”，及一般疑问句。（边学单词，边板书相关的句型）

4）复习刚才学的动词及其相应的现在分词形式。把以上的单词编成歌曲唱一唱。

Step 3 Practice 1、情景：Gogo去商店购物，路上遇到红灯，他要过两个障碍才能到达商店。

（1）障碍一：The first barrier: Read the words correctly.（复习单词）

（2）障碍二：通过投篮游戏，归纳现在分词的变化规律。（现在分词归类）

Gogo 通过了障碍，买了许多东西，并叫来了朋友，但是Micky mouse没有到。他正在来的路上，路上遇到一座大山：要正确回答或提问一般疑问句才能通过大山。（通过练习让学生掌握现在进行时的一般疑问句的表达及回答方法）

（3）朋友们到齐了，Let’s have a party! Let’ s say together!

（通过交际活动，培养学生学习英语的兴趣和自信心，让学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会学习的乐趣。并进一步巩固一般疑问句的表达及回答方法。）

Step 4 consolidation 出示晚会图片，让学生根据晚会活动完成填空。

Step 5 Summary Step 6 Homework

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