二、速度优秀教学设计说课稿

5.2速度

一、学习目标：

1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。

2.了解测量速度的基本方法。初步学会用速度公式进行简单的计算。

3.了解中国速度，激发学生的爱国热情。

二、重点、难点：速度的概念和计算

三、预习：

1、

声音在空气中的传播速度是________，光在真空中的传播速度是_________. 2、

速度是描述物体运动______的物理量，用符号

表示,物理学中，把 定义为速度. 速度的公式可写成_______.在国际单位制中，速度的单位是_____，读作_______，单位符号为_______，常用的速度单位还有______、______.在交通运输中常用的速度单位是 。

3、

想一想，在观看奥运会100m决赛时，你用什么方法去比较运动员的快慢的？

四、教学过程：

【要点1】：比较物体运动的快慢

【活动】：比较物体运动的快慢

观看200米比赛瞬间和结果图片都用了哪些不同的方法比较快慢。

【总结】：方法一（观众）：__________________

方法二（裁判员）：___________________ 【活动】：做成两个锥角不等的大小纸锥，比较它们竖直下落的快慢？ 【猜想】：哪一纸锥下落得较快？_____________________ _______ 【思考】：1、怎样比较纸锥运动的快慢？采用哪种方法？______ ___ 2、有没有其他比较运动快慢的方法？___________________ __________ 3、如果让两张纸片从不同的高度释放，怎样比较纸片运动的快慢?____________ 【总结】：速度的概念、公式、单位、物理意义等

大纸锥下落5m用了4s，小纸锥下落3m用了1.5s。怎样比较这两个纸锥下落的快慢？____________________________________________________。

１、物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。

大小：物体在单位时间内通过的路程。

物体运动的速度是20m/s那么表示就是这个物体______

_______,现在有一个物体速度

是20km/h，你能说出它表示的意义吗？____________________________。

２、公式：速度=路程，v=时间s

t３、单位：由长度和时间单位复合而成，因而有：

国际基本单位：米/秒（m/s）其它单位：厘米/秒（cm/s） 千米/时（km/h）

４、换算关系：1m/s=

=

=

km/h 1m/s=3.6km/h; 1km/h=1m/s

10m/s= km/h; 90km/h= m/s 3.6５、介绍：自然界中一些物体的运动速度。

【要点2】：速度及其测量

１、活动：测量纸锥下落的速度

a)

要测定纸锥的下落速度，你认为应测量哪些量？

b)

你选用的实验器材是什么？

请同学们自已来设计表格，测量并计算出纸锥下落的速度。

【要点３】：物理速度计算题

注意点：1、认真审题，弄清所给的物理量，再确定解题需用的概念、规律、公式。

2、

明确所求的物理量，

3、

具体解答时，先写出所依据的公式，然后按公式逐项代入已知的数值和单位（注意统一单位），写出计算结果，写结果时一定要注明单位。最后在写出答案。

例：下图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形．如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？

思考：理解路程标志的意义： 速度表的意思： 解题过程：

五、课堂检测：

1、速度的概念： 速度的公式： 公式的字母表示： 变形公式： 速度的单位： ，

等。

２、单位换算：8 m/s＝

km/h，36 km/h＝

m/s， 30m/min＝

km/h 。

３、请将下列物体按速度从大到小排列: （1）光速：

3 ×10m／s （2）人步行：110cm／s （3）汽车：30m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s （5）自行车：72km／h 正确的顺序为：______________________ ４、在日常生活中，我们常用两种方法来比较物体运动的快慢。下面是在校运动会上，某同学观察百米赛跑，借助于这两个图来说明这两种方法。

左图表明：_______________________ 右图表明：_______________________ ５、想一想:在济青高速公路上，有如图所示的两个交通标志牌，它们所表示的意思是：

（1） ，

（2） 。

在遵守交通规则的前提下，从这两个标志牌到青岛，匀速

行驶的汽车最快需多少时间？（写出必要的解题过程）

七、课后反思：

8