单元拓展教学内容分析

25 古诗两首

学习目标

⒈认识8个生字。会写6个字。

⒉有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。

⒊懂得热爱家乡,珍惜友情。

教学重点

多元理解诗意,有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。

教学难点

体会诗人的思想感情

教学时间 2课时

第一课时

一、揭示课题

⒈复习第四课《古诗两首》:学生背诵

⒉揭题师:古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗,蕴含着一种心情、一个故事,甚至是一段历史,让人回味无穷。这一节课,我们一起来学习25课——古诗两首。(板题)

二、初读感知

⒈借助拼音自由读古诗,把字音读正确。

⒉教师范读,引导学生体会情感,想像画面。

⒊同桌互读,圈出不理解的词语。

⒋小组合作学习,轮读交流自己的理解。

⒌说说自己读懂了什么。

三、学习《回乡偶书》

㈠释题

⒈揭示题目(注意重点字音:偶)

[回乡偶书] 偶:偶然。书:写。题目之意:(诗人)回到家乡,偶然地写下(这首诗)。

⒉简介诗人。(见附录)

㈡感知诗意

[少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。] 少小离家:贺知章三十多岁中进士,在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。乡音:家乡的口音。无改:没什么变化。(一作“难改”。)鬓毛:耳边的头发,这里泛指头发。衰:疏落。诗句之意:(诗人)年轻的时候离开家乡,上了年纪返回故乡,家乡的口音没有改变,但人已经老了。

[儿童相见不相识,笑问客从何处来。]何处:什么地方。诗句之意:小孩子们见了诗人都不认识,笑着问诗人,年这位客人是从哪儿来的。

㈢品味感悟

⒈首行点明是回乡之作,“少小离家”与“老大回”句中自对,突出了诗人离乡之久,回乡之晚,概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。

⒉次行“乡音无改鬓毛衰” 抒发了诗人怎样的情感?(这一行承接上句,写自己的衰老之感。漫长的岁月,催老了自己的容颜,然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛,抒发了自己久而愈深的乡土之情。)

⒊三、四行“儿童相见不相识,笑问客从何处来”所写是怎样的一个场面?(写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡,家乡的孩子都不认识他,把他当作远方来的客人,围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精彩,只要稍加想象,儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化,便会浮现在读者眼前。)

⒋这首诗表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者热爱家乡的思想感情。)

㈣诵读诗句

⒈学生自由练读。

⒉赛读,比一比看谁读得最有感情。[第一行朗读时,可以把语速放慢一点。第二行朗读时,可以突出语音语调的变化。“无改”读得昂扬一点,“衰”读得起伏一些。第三、四行朗读时,可以读出儿童般的天真浪漫来。]

⒊用自己喜欢的方式背诵。

⒋诵读展示。

四、识记生字

⒈找出诗中要认的生字,认读,解决字音

⒉说说你是怎样记住生字的?

第二课时

一、复习诵读

二、学习《赠汪伦》

㈠导语

师:讲《十里桃花万家酒店》的故事(见资料袋)

㈡释题

⒈揭示题目

[赠汪伦] 赠给汪伦的诗。

⒉简介诗人。(见附录)

㈢感知诗意

[李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。]乘舟:坐船。将:将要。欲:打算。忽:忽然。闻:听到。踏歌:以脚踏地为节拍唱歌。(这里是说人们边走边唱来送行。)诗句之意:我坐在船上将要走时,忽然听到岸上传来踏地打着节拍唱着歌前来送行的声音。

[桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。]潭:深水池。(桃花潭:水潭名,在今安徽泾县西南。)不及:比不上。情:情谊。诗句之意:即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦对我的情谊深哪!

㈣品味感悟

⒈诗中的两个主要人物是谁?(李白、汪伦)他俩关系怎样?(好朋友)从诗中哪些地方看出来?

⒉“将欲”与“忽闻”相对应,写出了诗人怎样的情态?(惊喜的情态。)

⒊诗人用什么方法描写他们之间的友情的?(夸张:千尺深;比喻:桃花潭水。)

⒋表达诗人怎样的思想感情?(表达了作者珍惜友情的思想感情。)

⒌小结:诗人在叙述了踏歌送行的情景后,即事生情;用眼前的桃花潭水作比喻,即景抒情,来表达朋友间的深厚情谊,使人感到语言质朴,贴切自然,感情真挚。

㈤诵读诗句

⒈学生自由练读。

⒉用自己喜欢的方式背诵。

⒊诵读展示。

三、指导写字

⒈出示要写的字,学生认读。

⒉学生观察字形,交流怎样书写。

⒊教师示范,学生评价。[导学生发现识字、写字的规律。如,各-客;河-何。本课要求写的字较少,可以逐个指导。“舟”字的笔顺是:撇、撇,横折钩、点、横、点。“乘、客”二字的撇捺要伸展开。“客”字的宝盖儿不要写得太宽。“音”字的第二横应当写长一些,突出主笔。书写“何”字右边的“可”字时,横要长些,“口”尽量向左,竖钩的起笔处不要写在横的末端。]

⒋学生练习。小组展示,欣赏评价。

四、练习与拓展

⒈练习:出示课后“我会填”,引导学生填写。

⒉拓展延伸,自学古诗

贺知章的《回乡偶书》有两首,我们学习了《回乡偶书》的第一首,体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首,同学们自学,细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。(出示课件)

《回乡偶书》第二首

离别家乡岁月多,

近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水,

春风不改旧时波。

附:资料袋

⒈注释

踏歌古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群结队,连臂踏脚,配以轻微的手臂动作。现在,苗、瑶、纳西等民族还有这种舞蹈。到这些地方参观游览时,一般都会有这种表演,游客也可以参与其中,现学现跳。

汪伦:李白在桃花潭结识的朋友,性格非常豪爽。这首诗就是赠给他的。

⒉典故:《十里桃花,万家酒店》

汪伦非常敬佩大诗人李白的才华,特别想请李白到他家住一段时间,但是又不知道怎样才能请到李白。李白这个人不怕皇帝、不怕官、不爱钱,一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗。汪伦根据李白的个性特点,写了一封请帖送到李白手里,上面写着“太白先生:这里有十里桃花,万家酒店。不妨择日光临寒舍共赏桃花,共谋一醉。”

李白一看“十里桃花、万家酒店”八个字,眼睛都瞪大了。心想,世上竟有这样的地方?便应邀来到汪伦家。

到了汪伦家之后,每天,汪伦只是陪李白渴酒,向李白请教作诗的学问,带着李白在村子周围看看,连“十里桃花,万家酒店”提都不提。李白急了,反复要求去赏“十里桃花”,去“万家酒店”。汪伦被逼得没办法,只好对李白说:“这些地方你都去了。”李白被搞得摸不着头脑。

汪伦说:“‘十里桃花’,就是离我家十里外的山坡上的一棵桃树。‘万家酒店’就是我们天天都去喝酒的一个姓万的人开的酒店”。

这天,李白要继续他的行程了。正当船缓缓开动的时候,汪伦来到岸边,依依不舍地给大诗人李白送行。

李白深受感动,觉得这才是最真挚的人生友情。情动之下,一首《赠汪伦》便脱口而出。

⒊送别诗:人生自古伤别离,古代的离别诗或缠绵凄婉,或开朗豁达。

黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西

唐·李白唐·高适唐·王维

故人西辞黄鹤楼,千里黄云白日曛,渭城朝雨浥轻尘,

烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽,莫愁前路无知己,劝君更尽一杯酒,

惟见长江天际流。天下谁人不识君!西出阳关无故人。

⒋作者简介

贺知章(659—744年),字季真,自号四明狂客,唐代越州永兴(今浙江萧山)人。少时以文章诗词知名。唐武周证圣元年(695年)进士,初授国子四门博士,后迁太常博士。开元十年(722年),入丽正殿书院撰修典籍,后转太常少卿。十三年迁礼部侍郎,兼集贤院学士。不久,又为太子右庶子,充侍读。二十六年,调任工部侍郎,不久,迁太子宾客、银青光禄大夫兼正授秘书监。天宝三年(744年),患病之后请度为道土,告老还乡。不久寿终。唐肃宗称其“器识夷淡,襟怀和雅,神情志逸,学富才雄,挺会稽之美箭,蕴崑岗之良玉。”赠礼部尚书。贺知章诗文以绝句见长,其写景、抒怀之作,风格独特,清新潇洒。其中《回乡偶书》两首,脍炙人口,千古传诵,今存诗19首录入《全唐诗》。工书法,尤擅草隶,当世称重。贺知章墨迹留传很少,现存尚有绍兴城东南宛委山南坡飞来石上的《龙瑞宫记》石刻和流到日本的《孝经》草书。贺知章是李白的好友,生性旷达豪放,好饮酒,常与李白、李适之、王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂饮酒赋诗,时称“醉八仙”。

李白(701—762),是盛唐诗坛的代表作家,同时也是中国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人.他才华横溢,感情恣肆,他的诗被杜甫称赞为“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”.他被称作“诗仙”。

李白字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近),生于中亚的碎叶(今属吉尔吉斯斯坦),五岁随父迁居四川彰明县青莲乡。少年时博览群书,研习剑术,26岁时出蜀,开始了一个漫游而兼求仕的时期。后任翰林供奉,报国志向得不到施展,加上他蔑视权贵,放荡不羁的性格,遭到权贵的谗毁。李白对仕途失望后,离开了长安。再次南北漫游10余年,这期间结识了杜甫,成为莫逆之交。755年,安史之乱爆发,李柏蒙冤入狱,后遇赦返回。晚年漂泊异乡,762年,病逝于当涂(今安徽省境内)。

李白现存诗篇900多首,内容丰富,有的批判黑暗现实,有的同情人民疾苦,有的抒发报国之志,有的表达壮志难酬的痛苦和愤懑,有的吟咏自然景物。追求身心自由和个性解放的昂扬向上的精神是他的诗歌中的主旋律。

在艺术上,李白继承和发扬了浪漫主义精神与创作手法,运用神话传说,驰骋的想象,大胆的夸张,生动的比喻,出神入化,挥洒自如。“清水出芙蓉,天然去雕饰”,李白自己的这两句诗是他诗歌语言最生动的形容和概括。

⒌《回乡偶书》第二首鉴赏

第二首可看作是第一首的续篇。诗人到家以后,通过与亲朋的交谈得知家乡人事的种种变化,在叹息久客伤老之余,又不免发出人事无常的慨叹来。“离别家乡岁月多”,相当于上一首的“少小离家老大回”。诗人之不厌其烦重复这

同一意思,无非是因为一切感慨莫不是由于数十年背井离乡引起。所以下一句即顺势转出有关人事的议论。“近来人事半消磨”一句,看似抽象、客观,实则包含了许多深深触动诗人感情的具体内容,“访旧半为鬼”时发出的阵阵惊呼,因亲朋沉沦而引出的种种嗟叹,无不包孕其中。唯其不胜枚举,也就只好笼而统之地一笔带过了。

三四句笔墨荡开,诗人的目光从人事变化转到了对自然景物的描写上。镜湖,在今浙江绍兴会稽山的北麓,周围三百余里。贺知章的故居即在镜湖之旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头,而在四围春色中镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖之旁,一种“物是人非”的感触自然涌上了他的心头,于是又写下了“惟有门前镜湖水,春风不改旧时波”的诗句。诗人以“不改”反衬“半消磨”,以“惟有”进一步发挥“半消磨”之意,强调除湖波以外,昔日的人事几乎已经变化净尽了。从直抒的一二句转到写景兼议论的三四句,仿佛闲闲道来,不着边际,实则这是妙用反衬,正好从反面加强了所要抒写的感情,在湖波不改的衬映下,人事日非的感慨显得愈益深沉了。

还需注意的是诗中的“岁月多”、“近来”、“旧时”等表示时间的词语贯穿而下,使全诗笼罩在一种低回沉思、若不胜情的气氛之中。与第一首相比较,如果说诗人初进家门见到儿童时也曾感到过一丝置身于亲人之中的欣慰的话,那么,到他听了亲朋介绍以后,独立于波光粼粼的镜湖之旁时,无疑已变得愈来愈感伤了。