资料摘要

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计一、导入1、“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”---唐太宗李世民2、解题:讽---讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉的规劝。纳---采纳、接受3、我用心,我记得---简介《战国策》《邹忌讽齐王纳谏》选自《》,这是一部记述()时期谋臣策士政

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:21*邹忌讽齐王纳谏
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
96
下载次数
0
更新时间
2019-06-30 20:07:00
来源学校
学校:巫山县河梁初级中学

21*邹忌讽齐王纳谏获奖说课稿

未知
2019-06-30 20:07:00
96
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

21*邹忌讽齐王纳谏获奖说课稿

未知

摘要:暂无摘要

关键词:21*邹忌讽齐王纳谏获奖说课稿

正文

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

一、

导入

1、“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”---唐太宗李世民

2、解题:讽---讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉的规劝。

纳---采纳、接受

3、我用心,我记得---简介《战国策》

《邹忌讽齐王纳谏》选自《

》,这是一部记述(

)时期谋臣策士政治主张和策略的历史著作,后经( )朝( )编订,是(

)史书。

该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,描写人物绘声绘色,常用寓言阐述道理,著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。这部书有文辞之胜,在我国古典文学史上亦占有重要地位。

二、

活动过程

活动一:朗读课文,初感文意

学习要求:

1、听读,标注生字读音,标注停顿。

2、独立练习,展示分享(读准字音、节奏、语气)

活动二:积累字词,疏通文意

学习要求:

1. 自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文。

2. 以小组为单位,针对翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决。

3. 分类整理本课的文言字词。 (重点实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用)

当堂检测:

1、下列字词,你掌握了吗?

形貌昳丽、朝服衣冠、孰视之、美我 私我 王之蔽甚矣

面刺、

间(jiàn) 进

2、下列句子,你会翻译吗?

我孰与城北徐公美:

吾妻之美我者,私我也:

今齐地方千里:

期年之后,虽欲言,无可进者

3、一词多义:朝、间、美、私、孰、有

4、下列句式,你掌握了吗?

A.固定句式

(1)我孰与城北徐公美?

(2)吾与城北徐公孰美? 这是比较常见的文言句式,其中(1)是(2)的倒装

B宾语前置 ------忌不自信(在否定句中,代词作动词宾语, 前置) C.状语后置(介词短语后置) ----能谤讥[于市朝](能[于市朝]谤讥) ---- 此所谓战胜[于朝廷](此所谓[于朝廷]胜) D.判断句

----城北徐公,齐国之美丽者也。“

……,……者也” -----廉颇者,赵之良将也。 “

……者,

……也”

E.省略句

(邹忌)与(客人)坐谈

活动三:理清思路,感知详略

1、本则历史故事分为几幕场景?每幕场景中有几个镜头?思考:这样的情节安排有何妙处?

2、分析情节的详略安排,思考详略取舍的作用是什么?

情节思路:第一幕:邹忌与妻、妾、客三问答

第二幕:邹忌解蔽,当晚三思考

第三幕:邹忌入朝见威王,三类比 第四幕:齐王纳谏,下令三赏赐 第五幕:纳谏之后,齐国三变化 结构妙处:这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式。内容:前后呼应,上下关照,层层推进句式:整散错落有致,读来琅琅上口。有略有详:略得余味无穷,详得具体生动,突出中

活动四:品劝谏艺术,感人物形象

1、有人称邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之”,有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”,结合以上这句,具体分析邹忌是怎样说服齐王的?其劝谏艺术有怎样的高明之处?(邹忌以日常生活小事设喻,由己及君,由家事到国事,以小见大。婉言相劝,忠言顺耳,说服力强,让人易于接受。排比的语

势,环环相扣,有利阐明自己的观点。)

2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”到“入朝见威齐王”,反映出他怎样的品质? 善思:小中见大

善谏:足智多谋

求实:实事求是

爱国:关心国家

资料链接:邹忌,战国时齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴,据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借论弹琴,阐述治国安民之道。齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服,就用隐语向邹忌提了几个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。

3、邹忌劝谏成功,除了他高明的语言技巧,还有哪些因素?

齐王---一代明君 善听:从善如流广开言路;善做:改革创新

资料链接:齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,国且危亡,在于旦暮。”齐威王爱隐语,谋士淳于髡(kun)乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。” 听了谋臣的建议,

齐威王励精图治,修明政治,齐国大治,成就伟业。

三、

课堂小结

本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事,表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性,以及作为臣子善于进谏的必要性。作者的目的是强调游说之士的作用,所以有些地方未必合乎史实,但邹忌的讽谏术值得我们学习。

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-30 20:07:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 96
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_82034

来自:学校:巫山县河梁初级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:21*邹忌讽齐王纳谏获奖说课稿是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。