二、速度教学设计与反思

苏科版物理八年级（上）导学案

5.2 速 度

主备：向梅萍 课型：新授课 审核：八年级物理备课组

班级： 姓名：

【学习目标】

1.通过实例归纳出比较物体运动快慢的常用方法. 2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度大小的定义和速度的单位. 3.了解间接测量速度的基本方法. 4.初步学会利用速度公式进行简单计算，并学会速度单位的换算.

【学法积累】

1.通过探究活动并认真观察、积极讨论，提高动手操作、分析归纳的能力. 2.认真阅读、积极思考并参与集体交流，培养自学能力和语言表达能力.

【学习过程】

一、观看视频

感知物体运动的快慢。

二、学习新课

（一）比较物体运动的快慢

活动一：

比较纸锥下落的快慢

活动内容：将锥角大小不等的两个纸锥从同一高度同时释放。认真观察并思考下列三个问题，并与同组的同学进行交流与讨论. 1.哪一个纸锥下落得快？你是怎样比较纸锥运动快慢的？

2.有没有其他比较物体运动快慢的方法？

3.如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？

总结：比较物体运动快慢的常见方法有：① ；② .物理学中比较物体运动快慢的方法还有：比较物体运动的 . （二）速度及其测量

1.速度是描述 的物理量. 回忆学过的知识，写出速度的计算方法：速度= .若猎豹在10秒内奔跑了300米，雨燕在120秒内飞行了6000米，请你求出猎豹和雨燕的速度. 猎豹的速度为 ，表示猎豹在 秒的时间内运动 米的路程，雨燕的速度为 ，表示雨燕在 秒的时间内运动 米的路程，所以

运动得更快.因此，比较速度就是把时间转化为 秒，比较物体通过的路程. 2.阅读课本109页关于速度的内容，并完成下列填空检验自己的自学成果：

①速度的大小等于 .

苏科版物理八年级（上）导学案

②物理学中，速度用符号 表示，路程用符号 表示，时间用符号 表示，则速度公式可以写成 . ③国际单位制中，速度的单位是 ，符号为 .常用的速度单位还有

、 . ④人的正常步行速度约为 m/s，表示的物理意义是 . 乌龟的爬行速度约为 m/s= cm/s. 尝试运用速度公式推算速度单位m/s和km/h之间的换算关系：1m/s= km/h.

3.

活动二测量纸锥下落的速度

①要测量纸锥下落的速度，你认为需要测量的物理量是： . ②你选用的实验器材是： .③请你先设计一个实验数据记录表，然后测量并计算纸锥下落的速度.

4.一些交通工具的速度表能直接显示速度的大小，课本图5-21所示的汽车速度表使用

的单位是 . （三）速度公式的应用

1.自学课本110页例题的解答过程并了解物理计算题解答格式. 反思：例题的解答过程中，路程和时间的单位未使用国际单位制中的米和秒，这样做有什么好处？

2.仿照例题的解答过程，用规范的解题格式解答下面的计算题：

沪宁高速公路限速120km/h.一辆汽车的电脑收费卡上显示，该车9:00从苏州进入高速公路，9:40到达上海，驶出高速公路，苏州到上海的路程为84km.求：这辆汽车在这段路程中的行驶速度是多少？是否需要对该车司机作出超速处罚？

三、课末反思

回顾本课的学习目标，在本节课的学习中你达到了哪些目标？还有哪些学习目标没有达到？针对自己的不足，请在课后及时地请教同学或询问老师，并认真利用课后习题巩固所学知识.