江城子•密州出猎教学设计

《江城子·密州出猎》教学设计

学习目标：1、朗读课文，背诵全词

2、通过反复诵体会作者的情感

学习重难点：有感情的朗读背诵全词；体会作者的感情

一、导入

今天让我们一起去拜访一位老朋友，他少有凌云志，才华横溢，却屡遭贬谪，颠沛流离了大半个中国。但他依然乐观豁达。当他被贬黄州时，曾夜游承天寺，为我们描述了这样的月下美景 ；当他与兄弟分离，中秋都不能团圆之际，依然发出这样美好的祝愿 。今天我们将有幸跟随他一起去密州出猎，去领略苏东坡先生独特的个性风采。（板书:课题）

二、

读词以入境

1．台湾诗人余光中先生说“诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。”

我们先一起来读题——《江城子.密州出猎》

师：题目是“江城子”吗？

师：你从题目中知道了什么？

2、下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，读准字音。（齐读汇报）

3、请同学们结合书下注释，再读课文，初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。

（学习提出问题，互相解答，老师指导）

4、再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适。

（师明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂。推荐学生个读。

学生互相评价。）

5.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：

“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。知道“柳七郎”是柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物；苏轼所说的“自是一家”其实就是我们所熟知的哪一家？

这首《江城子

密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词。

三、学习上片

1、怎么读好词人的豪放？赵忠祥老师说：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”的确，在诗歌中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。咱们再课文上片

请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？ （板书“狂”）

2.我们先从词的上阕中来研读。小组内交流一下哪些词句体现了“狂”？

3.刚才同学们读得很认真，讨论也很积极，下面我们结合具体的词句谈谈

“狂在哪里”，当然也可以是疑难问题或不同意见。

①“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。

▲这是从哪个方面来写太守出猎的？装备（齐全）。▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备：

只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。（板书：装备齐全）

②“干骑卷平冈”。 ▲随从众多（板书阵容庞大）：请你展开想象，描写一下当时的画面。

成千的骑士情绪高昂,浩浩荡荡,纵马奔驰,疾风一般,腾空越野,马下是尘土飞扬。

▲

“卷”能不能换成“过”？不能，体现不出人马之多、速度之快，无法体现出恢弘的气势。

朗读指导：“卷”字重读，我们给“卷”字画上着重符号。

③“为报倾城随太守”。倾城观猎(场面热烈): 人们倾城而来,万人空巷,只为观看太守出猎。

1

▲我不解的是，这样的出猎怎么能够吸引全城的百姓都来观看，达到万人空巷的程度呢？让百姓倾城相随的会是一位怎样的太守呢？

生：受百姓衷心爱戴的太守。这让我想到了去年学过的一篇文章，那位太守外出游玩也是全城百姓相随他是---------有了解苏轼政绩的同学吗？苏轼一生勤政爱民,每到一处,皆为百姓拥护爱戴。在任杭州通判时，疏浚运河，就给我们后人留下了宝贵的物质遗产——苏堤。

④“亲射虎，看孙郎”。（板书：自比孙郎）：

▲词人活用这个典故，暗示了什么？想要表达什么？暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发。

▲【朗读指导：所以这里要读出满满的自豪和自信。和上句连起来叫同学们齐读。】

4. 总结上阕：

师：词的上片就是从装备齐全、阵容庞大、自比孙郎豪气冲天几个方面来表现作者的“少年狂”的，让我们把刚才学习的感受，带入句子中，读出作者的“狂气，豪情”。注意重音和节奏。

师：在上阕中，词人给我们展示的其实是一幅什么图？---（板书出猎）

那能在这幅出猎图的前面用点修饰语吗？这是怎样一幅出猎图？意气风发

气势磅礴

【跟据我们之前所学词作的经验，一般上片叙事，写景；下片则会抒情、议论。本文的下片就在叙事的基础上抒怀。让我们一起把下阕有感情地朗读一遍。你能体会作者怎样的情怀？】

四、学习下片

1. 学生齐读下片，你体会到作者怎样的情怀？请结合词句谈谈。

①“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”。出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，但又有什么关系！这正体现了作者老当益壮的信心！（板书：信心满满） 【朗读指导：这句话要读出老当益壮的气概来，重音要落在哪几个词上？我请同学来读。

“开张”

“又何妨”

重读，作下记号】

师：这种老当益壮的豪情是苏轼人生态度的主基调之一，我们在上片提到过，（齐背：老夫聊发少年狂）鬓微霜与老夫相照映，可见这一句起到了承上启下的作用。

②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。（板书：雄心勃勃）

▲

“会”是什么意思？是定将的意思。▲那要读得坚定有力。

【朗读指导：这一句还要重读哪几个字来突出这种杀敌报国，建功立业的雄心壮志？▲

“挽”、“望”、“射”。让我们一起读。】

③但这是实际已经发生事的吗？不是，是想象。如果要实现得有一个什么前提？“持节云中，何日遣冯唐”？

以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。这一句也正表明了作者那份报国的忠心。（板书：忠心耿耿）

2、齐读下片，读出这作者的雄心壮志，豪情万丈。

3、总结下阕

如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图的话，那么下阕其实为我们刻画了一幅赤胆忠诚的报国图，（上：狂的表现 下：狂的原因）

4、总结语：

苏轼把他那份豪迈旷达表现在他慷慨激昂的诗词中的，无论身处逆境，他都不断地在用自己的行动实践着一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行与操守。 让我们一起完整地朗读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。

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