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《孔乙己》教学设计高新区上板城初级中学刘秀兰一、导入新课：上节课我们学习了《孔乙己》一课，扫清了文字障碍，梳理了文章的故事情节，这节课我们继续来学习这篇课文。通过上节课的学习，我们知道这篇课文的体裁属于小说，那么小说的三要素是什么呢？（提问）小说这种文学体裁，就是以塑造人物形象为中心，人物是小说的灵
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5 孔乙己教案和学案内容
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关键词：5 孔乙己教案和学案内容
正文
《孔乙己》教学设计
高新区上板城初级中学
刘秀兰
一、导入新课：
上节课我们学习了《孔乙己》一课，扫清了文字障碍，梳理了文章的故事情节，这节课我们继续来学习这篇课文。通过上节课的学习，我们知道这篇课文的体裁属于小说，那么小说的三要素是什么呢？（提问）小说这种文学体裁，就是以塑造人物形象为中心，人物是小说的灵魂。许多作家为了把人物写活，使自己的作品给读者留下深刻的印象，所以在塑造人物时都使用了多种描写方法，下面我们来研讨一下描写对表现人物的作用。
二、展示目标：
1、体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意义和作用；
2、通过分析描写人物的方法把握人物形象。
三、教学内容：
1、分析人物描写的方法有哪些？
肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写。
2、引导学生分析细节描写和侧面描写的区别。
3、布置学习任务：
按照平时所划分的学习小组完成各组的研讨内容。
（一）、（二）组研讨4、5段；
（三）、（四）、（五）组研讨6、7段；
（六）、（七）、（八）组研讨8、9、10段；
（九）、（十）组研讨11段。
4、学生独立完成学习任务。
5、小组内交流研讨。
6、学生汇报研讨情况，师生共同交流。
教师预设：
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
“便排出九文大钱。”
“孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……..””
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”
“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”
“孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。”
“将两个指头的长指甲敲着柜台”
“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”
“后来打折了腿了”“打折了怎样呢”“怎样？谁晓得？许是死了”
“他的脸黑而且瘦，已经不成样子了”
“穿一件破夹袄，盘着两条腿，下面垫一个蒲包”
“他从破衣袋里摸出四文大钱”
四、教师小结本节课的学习情况。
五、学生谈收获。
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