20 曹刿论战公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

曹刿论战高要区南岸初级中学卞银益教学目标1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。教学重点：体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法：朗读法分组探究讨论法教具准备：多媒体课时安排：

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 曹刿论战

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2019-06-13 09:58:00

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学校：高要区南岸初级中学

20 曹刿论战公开课教学设计模版

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关键词：20 曹刿论战公开课教学设计模版

正文

曹刿论战

高要区南岸初级中学卞银益

教学目标

1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。

教学重点：体会课文剪裁得当的叙事特点。

教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述。

教学方法：朗读法分组探究讨论法教具准备：多媒体

课时安排：2课时（第二课时）

教学过程

一、复习

1、指出下列加点词的古义和今义。（课后习题五）

（1）牺牲玉帛（2）虽不能察（3）可以一战（4）再而衰 2、翻译句子（注意红色字的解释）

（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。

二、研读课文，梳理文章内容

1.第一段写鲁国战前的政治准备

（1）这段可以分成两层，怎么分？

（2）“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质? （3）鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？

（4）为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”主要条件? 2.第二段叙述长勺之战的经过曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢? 3.

第三段写曹刿论述战胜齐国的原因

曹刿的解释分哪几层意思?

鲁国能以弱胜强的主要原因：（课后习题二）

政治上：取信于民

军事上：运用正确的战略战术和掌握战机

三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色

1．关于人物塑造

(1)关于曹刿：“远谋”（课后习题六）

(2)关于鲁庄公：“鄙”

（3）关于对比

2．关于详略（课后习题三）

四、课堂小结

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：20 曹刿论战公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 曹刿论战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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