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第二节、每天坚持一小时体育锻炼 教学目标：1 、在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。2 、在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。3 、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。教学重点难点：重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确
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每天坚持一小时体育锻炼公开课参赛课教案
未知
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关键词：每天坚持一小时体育锻炼公开课参赛课教案
正文
第二节、每天坚持一小时体育锻炼
教学目标：
1 、在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。
2 、在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。
3 、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。
教学重点难点：
重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。
难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。
教学过程：
（1） 课的开始
1 、教师宣布学习内容。
2 、学生齐读
“ 每天坚持一小时体育锻炼
” 课题。
3 、教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。
（ 1 ）内容。
（ 2 ）目的。
（二）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值
1 、活动目的。通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积
极性。
2 、活动形式。小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。
3 、具体操作。
（ 1 ）教师提出分组讨论要求。
（ 2 ）小组讨论。
（ 3 ）教师巡视指导，搜集信息。
（ 4 ）小组推代表与教师和同学交流。
（ 5 ）教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。
4 、教师小结。
（三）活动二、说一说
“ 你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛
” ，谈谈
自己的感受、体验或收获。
1 、活动目的。分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育
锻炼。
2 、活动形式。同桌讨论、班上交流，教师小结。
3 、具体操作。
（ 1 ）教师语言组织。
（ 2 ）同桌同学之间交流。
（ 3 ）推代表与教师和同学交流。
（ 4 ）教师归纳与学生互动。
4 、教师小结。
（四）提问讲解
1 、教师说出
“ 生命在于运动
” 的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的
体育格言。
2 、学生交流体育格言。
3 、引导学生观看***参加体育锻炼的视频。
4 、学生阅读教科书中对***参加体育锻炼的介绍。
5 、引导学生谈观后和读后的感想。
6 、教师解释、归纳***的体育思想观点，帮助学生进一步加深对体育锻炼价
值的理解。
7 、教师小结。
（五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。
1 、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。
2 、归纳学生认识观点，用课件或挂图给出教科书中正误的内容。
3 、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。
4 、结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论。
5 、教师提出
“ 学习忙没有时间进行体育锻炼
” 的误区。
6 、学生分组交流，共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。
7 、教师小结。正确地认识体育锻炼，能够坚定体育锻炼的信念，增强动力。
8 、教师用多媒体课件或挂图展示
“ 周体育锻炼计划
” 表，引导学生观察说出构
成
“ 周体育锻炼计划
” 的主要内容有哪些。
9 、教师归纳制定
“ 周体育锻炼计划
” 主要包括的内容。
10 、
教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、
如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。
11 提示制定
“ 周体育锻炼计划
” 注意事项，解答学生疑问。
12 、布置作业。
（六）教师总结
1 、知识梳理。
2 、本课小结。
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