14 故乡优秀教案

故乡（鲁迅）

使用日期：___________

【学习目标】

1.能简要复述课文内容，找出行文线索，梳理故事情节；

2.理解课文的写作背景，感知现实中故乡的状况；

3.品味文中环境描写的作用。

【学习重点】

复述课文，梳理情节。

【学习难点】

1.环境描写的作用；

2.现实故乡的景况。

【学习时间】第一课时

【知识链接】

1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京。这次回故乡，鲁迅切身目睹了农村的破败和农民的凄苦，内心十分悲愤。1921年1月便以这次回家的经历为题材，以章闰水为原型，写了这篇小说。文章从闰土、杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫统治。

第一课时

要点：

整体感知，重点完成学习目标1。

导学过程

一、课前自主先学

1.圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写

2.熟读课文

3.理解文章层次，复述故事情节

二、课中互动学习

（一）给加点的字注音。

装弶（ ） 獾猪（ ）

髀（ ）

寒噤（ ） 愕然（ ）．．．．． 瓦楞（ ） 脑髓（ ）

猹（ ） 阴晦（ ） 惘然（ ）

．．．．． 祭祀（ ） 胯下（ ） 恣睢（ ）（ ） 颧骨（ ） ．．．．．（二）【整体感知】

1.通读全文，将课文内容简要的复述给同桌听。

2.再读课文，想一想，小说的题目是“故乡”，那么行文的线索是

；根据这一线索，课文可以分成这样几部分： （在课文中标出具体的段落，关键是要找到标志性的句子。）

3.用最简洁的语言概括文章的主要内容： （三）【欣赏环境描写】

1.跳读课文，找到几处环境描写的句子，画下来，然后说说，它们分别给了你怎样的感受？（例如：第一处“……”，让我感到……。第二处“……”，让我感到……）

使用备注

2.圈出找到的环境描写句中的形容词和动词，仔细揣摩其韵味（将理解写在书边上）；然后请你用几个关键词展现一下几个“故乡”的图景。

眼前看到的“故乡”： 回忆中的“故乡”： 想像中的“故乡”： 3.再大声朗读找到的环境描写句，说说它们分别是何时故乡的写照？描写它们又对作者的心理或情感起到什么作用呢？

小结：由此可见，小说中的环境描写是为 服务的，它们的作用大致有以下几点： （四）【赏析第一部分】

1.读读1——5节，说一说：我回乡的原因是 ，眼前故乡的景象与我印象中的相距甚远，能体现我惊异心理的一句话是：

认真读好这句话，读准重音和语气。

2.小说开篇即写故乡的“变”，这个“变”体现在 方面，同时这个“变”又奠定了全文的感情基调。你深思一下：“变”的原因是什么呢？从后文中找答案。

三、总结本节课收获

四、课后小组督学

1.组长提默重点词语；

2.熟练朗读课文；

3.借鉴文中的描写方法，选择你印象深刻的人物特征，描写一片段。