（演唱）小骆驼教学设计及教案分析

第九课 小骆驼

教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》

。

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》

。 教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学过程：

一、

走进沙漠 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！

2、比一比，说一说 3、师：同学们，下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

（课件展示沙漠）

师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去

沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！

二、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走

师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！

（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。

） 2、听一听，认一认

师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？

（课件：播放由远而近的驼铃声。

）

学生自由回答。

师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚

印。

（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）

师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）

师：我们一起来听听脚印上的音符吧！

（课件：根据脚印的顺序播放

旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符

的脚印变成红色。

）

师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）

那是不是每走一脚都有音乐声？

（红色脚印没有声音） 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。

（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。

） 师：

它的名字叫八分休止符，

就像路上的红灯，

遇到了歌声要停下来，

不出声。 师：

这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家

探探路吧！

3、走一走，唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）学生自由练习。 （3）跟琴齐唱脚印谱。 （4）出示歌曲第一乐句曲谱。

（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

4、听一听，说一说

师：

小骆驼一直不停地往前走。

这时沙漠中发生了变化，

你们听！

（课

件：播放沙漠风暴的音响效果。

） 师：

谁来说说你听到了什么？看到了什么？

（学生自由想象并回答。

）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕

困难，向前走。

）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

5、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！

（请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2. 1 | 2 —

| 1. 6 | 6 —

）

走

啊走，

走啊走

师：大家一起来走一走。

（集体模仿小骆驼一边走一边唱。

） 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

前

面

前

面

有青草，

前面有水

喝。

有歌声，

前面有花

朵。

师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出

原因，然后集体边走边唱。

） 6、走一走，唱一唱

师：

我们也应该学习小骆驼。

让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！

（集

体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。

）

三、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。

） 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙

漠，来到了一片绿洲。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，

你们听！

（课件播放最后一个乐句。

） 2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 3、试一试，唱一唱 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。

）

（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。

） 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌

呢！我们听听吧！

（播放歌曲《小骆驼》

） 4、听一听，唱一唱 （1）学生用“叮”模唱旋律。 （2）分小组自主学唱歌谱。 （3）依谱唱词。 （4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》

。

四、沙漠中的演出

1、选一选，试一试 师：

小骆驼历尽了千辛万苦，

终于到达了绿洲，

慝有一个小小的请求，我们来听听吧！

（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐

器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿

沙漠中的

三个场面。选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。

（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边

演。

） 五、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收

获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像

小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。