B教案设计（一等奖）

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为蓝色字。

【备课人】

【课题】

Unit 1 Hello 【课时与教学内容】

第三课时 B Let’s talk 【课型】

对话课

【教学目标】

、能听懂会说，会运用句型

What’s your name?询问对方的姓名并用句型回答：My name’s---，

2、会表达道别的说法: Goodbye/Bye/See you . 同时学会欢迎语

Welcome！

3、能朗读和正确认读B、Let’s Talk的句子。

【重点难点】

1、句型

What’s your name?及其My name’s…

2、Name和name’s 的发音,以及句型在实际情景中的运用

【教学准备】课件、录音机

【学情分析】学生在A部分学习了介绍自己名字的句子，这节课在这基础了加多了回答的另一个句子，可能对于部分学生有一定的难度。

【教学过程】

教学步骤

Step1 Warm-up 修改意见

（1）Sing a song “ A B C song “ .每天唱一

唱，逐渐对字母的读音和顺序有一各个大体认识。

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（2）用学过的句型互相打招呼、自我介绍

T: Hello, I’m…

S: Hi, I’m…

T: Nice to meet you . S: Nice to meet you, too . Step2 Presentation 1、情景引入：Summer holiday is over, we go to school, and we have some new teachers and classmates, let’s meet them. 观看CVD. 2、In our class, Miss He is our new teacher, please help Miss He meet the classmates. T: Hi, my name is Olivia, what’s your name? S: My name is …/ I’m…

T : Nice to meet you! 3、PPT,呈现情境图，通过让学生观察图片，猜测图意，并且补充空白这样的skeleton的模式进行教学。然后观看CVD和跟读课文,让学生运用新学的句型询问图片中的著名卡通人物。

Step3 Practice 小组活动：用自己制作的英文名片介绍自己的英文名字

，看谁了解更多同学们的英文名字

Step4 Consolidation

2

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（1）watch VCD. （2）Answer questions : What’s her name?( 指着Zip) （3）Act. 邀请学生扮演不同角色。

Step 5: Summary

板书:

Unit 1 Hello Hello/Hi What’s your name? My name’s John. 【教学反思】注意My name’s的发音，有些学生没有注意“s”的发音，把它省掉了，另不能说成My name is Miss White.

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