1　我的家乡在哪里板书设计及设计说明

《我的家乡在哪里》教学设计

一、教材简析： 《我的家乡在哪里》是人教版四年级品德与社会下册第一单元第一课的教学内容。本课从引导学生认识自己家乡空间位置出发，让学生接触地图，初步掌握在地图上辨别方向的能力，知道自己家乡在祖国的位置，了解地图上的一些简单用途，并且能够认识到在现代化城市中、在生活中地图的重要性。

二、教学目标：

1、

2、

会看中国地图，认识方向、图例和比例尺。

能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分，

三、教学重点与难点：

1、

认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。

四、教学课时：两课时

五、教学过程：

第一课时

一、创设情景，揭示课题。

1、播放《风景》视频

过渡1：同学们欣赏完后有什么感受呢？指3名同学

过渡2：这美不胜收风景就在我们的家乡----安徽省。那么，我们的家乡在祖国的什么位置呢？今天我们就一起到地图乐园里找一找我们

的家乡在哪里？板书课题

二、看地图，找家乡。

（一）认识地图的语言

1、同学们，我们要想找到家乡的位置，还必须要学会看地图，读懂地图的语言。

2、这是一张台湾岛的地图，这是什么？拖拽解释

3、地图上有东西南北四个基本方向，在此基础上还可以再分出东北、西北、东南和西南的方向。我们一般根据上北下南、左西右东的法则来确定地图上的方向。（指地图）

4、认识了方向，我们来看一段视频，看看这些小朋友的家乡在哪里？在什么地理位置？板书地理位置。

5、听完小朋友的介绍，我们在地图上来找一找他们的家乡。叙说：第一个小朋友的家乡在内蒙古，位于祖国的北部。（教师先点一个）

第二个小朋友的家乡在哪里呢？你能找出来并说清楚地理位置吗？评价语：找得准，说得清楚，很好。

接着找第3、4个孩子。

6、过渡：同学们，你的家乡在祖国的什么地理位置？又有哪些邻居呢？快到第3页的中国政区图上找一找吧？找到之后，可以用笔做记号。

（1）、学生在下面找，找好之后同桌交流一下。

（2）、哪位同学愿意在老师的地图上找出自己的家乡？找出家乡的邻居呢？

指名上台用笔分别指出。

我的家乡在安徽省，在祖国的东部。

西边是河南省和湖北省，南边是江西省和浙江省，东边是江苏省。

（上海是直辖市，直辖市是直接由中央政府所管辖的建制城市。北京、天津和重庆都是直辖市）

(3)有没有来自其他省份的同学啊？来把你的家乡来介绍给大家？再请1名孩子来指，来说。评价语：表达很清楚

7、过渡：我们在地图上找到家乡安徽，那我们了解家乡安徽多少呢？我们来玩个转盘游戏。补充：省花是杜鹃花，省树是黄山松。

（三）画轮廓

1、过渡：我们的家乡安徽省有16个地级市，分别是黄山市、淮南市等等，你来自哪里？指3名学生。

2、下面我们做一个猜地名的游戏，其中有没有你的家乡呢？我们开始喽！很聪明

3、想知道老师的家乡在哪里吗？我的家乡在淮北市，用笔画出家乡的轮廓。板书：地图轮廓。我家乡的轮廓有点像海狮在吃东西。

4、同学们，

你家乡的轮廓是什么样子的？描一描，画一画，再涂上你喜欢的颜色。画完后想像一下它像什么？

5、学生画。给4分钟的时间。

6、展示交流：请3名同学。展台。评价语：你的五彩颜色正是家乡丰收景象的体现，也流露出对家乡的热爱。绿色：绿色是我们家乡人的追求，我们要尽自己的一份力。黄色：你的家乡现在正是稻花飘香，

硕果累累的时节，好想去看一看啊！

6、过渡：16个不同的城市轮廓合在一起就组成了我们共同的家乡—安徽省。下面请同学们拿出手中的拼图，小组合作来完成。

7、拍照展示。

总结：这就是我们的家乡安徽，这里有扬名中外的黄山，有质朴细腻的黄梅戏，还有古色古香的西递宏村……是一个美丽而又神圣的地方。她位于华东以北，肩跨长江，有着70%的平原地区，有长江、淮河和巢湖灌溉，资源肥沃，降水充沛，下节课我们将学习家乡的自然环境。