C优质课教案推荐

Unit4 Where is my car? story time 教学目标

1. 能让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。

2.怎样找东西，怎样捉迷藏。

3. 能灵活运用所学知识来表演故事。

4.培养学生运用语言的能力和表演能力

教学重点

教学难点

灵活运用所学知识来表演故事。

灵活运用所学知识来表演故事。

Step1:Warm-up: 1、

教师发指令，学生做出相应的动作: T:

Row a boat. S:Boat ,boat,boat. T:Bounce a ball. S:Ball,ball,ball. T:Drive a car. S:Car,car,car. T:Put on a cap. S:Cap,cap,cap. T:Read a map. S:Map,map,map. 2.对话练习

教师准备几张表示物品方位的图片，让每组派一对同学上台抽签领取图片，并根据图片的内容进行对话：

A:Where is…？

B: It's in /on/under the…

Ⅱ.Presentation 1、教师拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。

T:Where is the ball？（教师将球放在盒子里）

S:It’s in the box.

T:Yes,you are right. T:Where is the ball?(教师将球放在盒子上面）

S:Is it in the box? T:No,,it isn’t.

S:It’s on the box.

T:Yes! T:Where is the ball?（教师将球放在盒子下面）

S：It’s under the box. T:Great. 2、

教师将球放在箱子后面Where is the ball?学生回答“在盒子后面”，教师说：Yes,it’s behind the box.教师教读单词behind,可让学生按座位顺序轮流说单词。

3.读生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind，以开火车的形式读单词。

4、教师播放Story time部分的录音，第一遍让学生一边听录音一边看图，第二遍让学生一边跟读一边画出文中不理解的句子，然后教师讲解、板书并教读这些句子。如：Let’s play hide and seek.Are you ready?Where are you?I can’t find you! I’m behind you.再次播放录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。

5、学生表演故事。

Ⅲ.巩固

Practise the dialogues: T:Where is my boat? G1:It’s under the desk.

T:Where is my ruler? G2:It’s on the desk.

T:Where is my cap? G3:It’s in the box.

T:Where is my ball? G4:It’s behind the desk.

Ⅵ.作业

布置

Home work 1.完成当堂达标。

2.把所学故事表演给家长看。

三、【板书设计】

Unit 4

Where is my car? Part C

Story time hide and seek. Are you ready? Where are you、

I can’t find you.

I’m behind you.