C教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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教材版本：PEP三年级英语下册课题课型一、课程标准1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。二、教材解析本部分提供了本单元核心句型Where is ...?Is it in/on under...?的认读活动，并把这些句子放在寻找zip这一完整的情景中。三、目

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-28 16:59:00

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学校：郑州中学第二附属小学

C教学设计及课堂实录

未知

2018-05-28 16:59:00

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关键词：C教学设计及课堂实录

正文

教材版本：PEP三年级英语下册

课题

课型

一、课程标准

1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

2、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。

二、教材解析

本部分提供了本单元核心句型Where is ...?Is it in/on under...?的认读活动，并把这些句子放在寻找zip这一完整的情景中。

三、目标预设

1、能听懂录音并完成let’s check. 2、能学唱英语儿童歌曲。

四、重难点预设

重点：

能够正确完成let’s check。

难点：能学唱英语儿童歌曲。

五、评价设计

1、通过教师校对答案，学生举手反馈检查目标1达成情况。

2、通过小组内互唱歌曲，组长汇报检测目标2达成情况。

六、教学设计

教学环节

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings 2.复习A B部分

教学预设

个性化修改（复备）

Unit4 Where is my car? 练习课

课时

主备人

第6课时

靳嘉宝

备课时间

复备教师

2018.5

二、呈现新课

（Presentation）

1、自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。

2、生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词，学生已开火车的形式读单词。

3、学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错

4、说完以后学生复述课文内容，看动画一边看课文。

5、听录音，学唱歌曲。

6、分组比赛演唱歌曲。

三、趣味操练

（Practice）

1、小组交流。

2、小组分角色表演课文。

3、班级展示，其他组要认真听，错纠正错误。

4、一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。

1、通过本课学习，你有哪些收获？

2、测评反馈。

做本节课相应练习。

把小故事中的单词和句子读给父母听。

四、小结（Summary）

五、

作业设计

板书设计：

Unit 4 Where is my car？

Where is ...? Is it in/on under...?

七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等）

（1）故事能够提供给孩子们一个完整的语言情景，有利于引发学生的猜测和推理等理解能力；

（2）当学生英语知识和能力欠缺的情况下通过连环画或者动画等的辅助，学生可以获得理解和学习英语的很好情景；

（3）故事的完整性和趣味性有助于学生在脑海里留下极其深刻的痕迹，有利于他们联系故事的情节学习和记忆词语和语言表达的方式。例如，赵本山表演的小品故事给人们留下的记忆可以说是能永世不忘；

（4）故事的语言及其声情并茂的录音材料能够激发学生进行认真的模仿，他们复述讲故事的过程就是很好的语言实践。参与人教社新派英语研制的一位新加坡朋友曾说，她和她的女儿都是在读同样的故事中学习好英语的。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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