C教学设计一等奖

人教版PEP小学英语三年级下第二单元

Unit 2 My family教学设计

（C story time）

一．教学目标：

1、复习本单元所学的单词和句型，能用英语介绍自己的家庭成员。

2、了解Story time部分的故事内容，学会本课新单词actress、beautiful。

4、能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己真实生活进行口头表达。

5、能够听懂、会说，分角色表演故事。

6、培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，在交际中运用英语。

7、了解中西方人在接受赞美时不同的反应态度

二、教学重难点：

重点：句型：she is an actress. 短语：How beautiful! Wait a minute! 难点：能够在日常交际中恰当使用本课所学重点词汇和短语。能在图片的帮助下理解故事内容并表演故事。

三．教学准备：课件，人物头饰，故事图片

四．教学环节：

Procedures I. Pre-task procedure: Contents

1.

Greeting

2. Let’s chant

(figure family)

2.

Review the words and sentence patterns

Methods

1-1.

Talk:

T: Class begins. Good morning,

boys and girls. How are you? Ss: Good morning, teacher. I’m ......

2-1.Chant: T: Now let’s enjoy a chant together.

3-1:Ask students to match and read the words.

1 Purposes 日常问候让孩子注意力回归课堂

先用歌谣激发孩子们学习的兴趣，通过chant复习回顾本单元的单词。

通过匹配单词和图片来复习回顾本单元的单词.

II. While-task procedure: 3-2:Watch a video 观看This is my ...

小视频为下面学

生自己介绍家人

做准备和示范。

3-3.让学生扮演

Peter并根据图片学生扮演Peter并来介绍他的家人

运用句型This is

This is my my......来介绍家family, this is my 人。

father,this is my mother......

1. Look and 1-1: Look and 通过Zip去Zoomlisten.

listen 家里做客引入故

T: Look! Here 事。

comes Zoom and

Zip!

Let’s go to Zoom’s

home!

T: Look at the 通过对Zoom的家

house, how 的赞扬让学生感

beautiful! 知How beautiful!

的意思。

T: Look! There is a

picture here,let’s go

to see who they

are.

1-2: Listen the 整体听录音并根

story 据图片感知故事

的主要内容。

2.

Listen again, 2-1: Ss choose the 通过分段听录音circle and read. right answer and 并选择答句加深

read the sentences.

对故事内容的理

解。

2-2: Learn the

word and phrases:

actress 学习故事里出现

Wait a minute!

的生词和词组。

2

3.

Listen、look and number

3. Read the story

3-1:Listen to the story and number the pictures.

3-1: Read after the tape. 3-2: Read between boys and girls

3-3: Read in pairs Ask students to read the story with their partners in roles.

通过对图片进行排序让学生再熟练故事的内容，为下面的表演做基础。

通过多种方式朗读故事，进一步熟悉课文并模仿语音语调。

分角色读课文，为接下来的角色扮演做基础。

III. Post-task Activities: 1. role play

2.Retell the story T gives the pictures IV. Assignments

1-2: Role play: T: It’s time for you to role play the story. [Ss role play]

2-1: Ss retell the story according to the pictures.

1.

Retell the story to your friends or parents.

2.

Create the ending. 通过扮演展示，让学生自主参与课堂并检验学生对故事的理解程度。

课后作业是课堂的有效延伸,让学生发挥自己的想象力为故事创编一个结局，培养学生的创新能力。

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