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1　我的家乡在哪里教案3｜教案在线预览

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关键词：1　我的家乡在哪里教案3

正文

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

课题：我的家乡在哪里

学

科：品德与社会

执教班级：四

执教教师：

俞珍珠

课时安排：1 教材分析

《我的家乡在哪里》主要分为三部分，第一部分——家乡的位置，引导学生在课前开展与课文内容相关的探究活动，为课堂上的探究活动做好准备。第二部分——家乡的环境，引导学生根据家乡的实际讨论、交流，丰富对家乡自然环境的认识，了解“一方水土养一方人”的道理。第三部分——找老家，进一步深化爱家乡的感情，有利于情感、态度、价值观目标的达成，启发学生关注家乡的环境和资源的保护，更加热爱家乡。

四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。学情分析

教学目标

教学重难点

教学准备

教学环节

教学内容

师生活动

中国地图、浙江省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

媒体或技术应用

二次修改意见

2017～2018

一、歌曲导入

二、探讨交流

三、找家乡，画家乡

学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

播放《在那桃花盛开的地方》，听听这首歌描写了什么？

认识自己家乡的

地理位置，知道家

乡所属的行政区，

家乡的环境。

指名学生，问：你的家乡在哪

里？

用“我的家乡在省市县”

填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起

来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起

找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在

哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他

们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大

家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省

份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打

扮得更美丽。

4、学生上台展示。

多媒体

2017～2018

四、课堂总结，深化知识

学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

教师谈话：我们家乡的自然

环境、自然资源、地理位置决定着家乡的经济特点，这真是靠山吃山，靠水吃水，一方水土养一方人啊！

交流本节课学习的收获、体会。

板书设计：

看地图

找家乡

家乡的自然环境

我的老家

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

课后作业：基础训练p1-3页

资料摘要

1　我的家乡在哪里教案3