B优秀教案设计

PEP五年级上册教学设计

课题:Unit6 In a nature park (第三课时) 课型：B.Let’s learn. 教材分析：

本课时要求学生能够听,说,读, 写单词bridge, house, road, building, tree所以对于新单词接受起来也比较简单．这是我在教学中的一种新的尝试,现在看来要比直接讲授单词效果要好些,学生既好学又易学。

教学目标：1、单词bridge, house, road, building, tree, village, city . 2、能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are …

in the city / village 教学重点：能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are …

in the city / village 教学难点：利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音。

教学准备：1、本课时的单词卡片和图片。

2、

Let’s learn部分的课件。

3、录音机和录音带。

教学流程：

一、热身

1、学生用所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? 2、说说唱唱。播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。

二、新课呈现

1、播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地

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的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。

2、This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答

A bridge. 然后教师指图上的

house 问

What else? 领读

house，

学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答

Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village. 3、播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。

指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village. 让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。

三、反馈操练

1、将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。

2、与生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。

四

、巩固扩展

出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性

The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

五、作业小结bridge, house, road, building, tree, village, city . 板书设计：

Unit6 In a nature park B.Let’s learn.

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bridge, house, road, building, tree, village, city 教学反思：

本课时的教学重点是掌握b部分let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, building, tree, village, 五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型there is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物there are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

为了更好的落实教学目标，我先进行let’s chant热身，然后进行“我看见”游戏，让学生观察教室有什么。趁这个游戏来复习there is a …in…，并训练他们的反应能力。并在这个过程中操练there is a …in…，“there are…in…”通过观察城市图片引出 building、 tree、road、city,通过观察乡村图片引出village、

bridge、 house。在操练部分，是通过让学生观察对比城市和乡村景物，运用句型there

are

...in the city/village。既培养了他们的观察能力，也培养他们运用语言能力。

五年级的学生，对英语的学习已经产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。一整节课下来，学生总体掌握情况还算不错。但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。通过看看说说，让学生运用there be 句型，操练的量是还可以，能让学生用这个句型来介绍身边的事物，比方说教室、学校和家乡。真正地做到学以致用。

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