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《Unit 6 Who’s he》教学设计怀化市跃进路小学 郭丽娜教学目标：1．能听懂，会说本课会话，会说新单词。2．能用Who’s he / she？问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。教学重点、难点：能用Who’s he / she？问别人，能用He/She’s my
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Unit 5 Who’s he?公开课教案
未知
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关键词：Unit 5 Who’s he?公开课教案
正文
《Unit 6 Who’s he》教学设计
怀化市跃进路小学 郭丽娜
教学目标：
1．能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2．能用Who’s he / she？问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学重点、难点：
能用Who’s he / she？问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备：
点读机、PPT、单词卡片。
教学过程：
Step1：Greetings 1．师生问候。
2．复习已学句型。
What’s your name ? How old are you ？
Nice to meet you . Step2：
T：What’s your name ? S：My name is ××.
T：Who’s he ? （板书：用有颜色的笔书写好“he”，反复问几遍，并教读单词“he”，并检查读的情况）
同上，教Who’s she ？
Step3：
Play PPT and ask. What can you see ? Now. I want to know them. How to ask ? 引导学生自己问：
Who’s he ?
He is my father / brother. Who’s she ?
She is my mother / sister. Then look at the another a picture. Tell father’s father we can call him grandfather.（板书在格子中），并教读单词，让学生能回答：He’s my grandfather. 同上Say：mother’s
mother
we can call grandmother.（板书在格子中）
回答：She’s my grandmother. Play a game （say and clap）. grandfather
grandmother
she
he
Step4：
Listen and answer. How many people in the text ? Two people. Step5:
Homework. 板书设计: Unit 6 Who’s he ?
Who’s he ?
____________ He’s _____________.
____________
____________ Who’s she ?
____________ She’s _____________.
____________
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Unit 5 Who’s he?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。