Unit 3 In the parkppt配套的教学设计方案

Teaching Plan for Oxford English 1A M4 U3 Book: Oxford English 1A

Theme: M4U3 In the park Teacher:Sherry （方依婷）from Kangqiao Experimental Primary School Teaching Aids: multi-media, word cards 教学设计说明：

学情分析：

一年级的学生通过大半个学期的英语学习，基本适应了小学英语学习生活，能进行简单的日常问候并能作出正确回应，能从自我的关注入手，初步学习了一些相关词汇与表达，如家庭称呼类词汇、基本动作类词汇等。已经初步感知过一些动物类单词，也能使用相关句型进行简单描述。一(6) 班学生对英语学习兴趣浓厚，课堂积极性高。在英语学习中，擅长进行角色模仿，喜欢卡通的、富有情节的故事学习。

单元教学任务分析：

牛津英语1AM4U3的教学主题是--- 在公园里。要求学生能学会使用一些常见的颜色，如red, green, blue以及yellow等；能使用What colour is it? 来询问物体的颜色，并能用It’s…进行合理回答；能听懂Colour…(thing) …(colour).等来作出相应的选择与回应。此外，通过本单元的学习，鼓励学生能学会观察大自然，发现生活中的色彩，学会欣赏自然之美。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语说出大自然中常见的颜色；能学习运用What colour is it? 和What is it? 对事物或场景进行询问并作出合理回应。此外，在逐步完成由浅入深的教学任务的过程中，继续关注学生的学习习惯培养和兴趣激发，学会关注周遭世界，感受颜色给我们生活带来的美好。

单元课时划分：

内容

第一课时

词汇学习运用

初步学习与感受如下A yellow bird yellow, 句型学习运用

It’s ___. 综合运用

The … is …How ___ !描述事物的颜色。

能结合所学单词进行事物颜色的问答，同时学会听懂What can you do?的提问并进行回答。

第三课时

Colours in 1. 复习单元核心词1. 复习：

能朗读儿歌；同时学会改编儿歌或者自编儿Listen and enjoy 汇，如：red, blue, --- What colour is it？

教材板块

learn, Play a game Look and say

能用I colour the ___. Look and 词汇：red, blue, I colour the ___. green, The … is …

How nice! --- What colour is it？

orange, brown等

1. 进一步操练与巩第二课时

Colours in the park 固有关颜色类词汇；

--- It’s ___. 2. 初步学习与感受如下词汇：kite

the sky yellow, green 等。

high等方位词汇。

--- It’s ___. Up and down. Flying very high. 歌。

2. 学习up、down、2. 学习：

第二课时教学设计

本课时教学目标：

1. 巩固第一课时学习的如下单词：

red, blue, yellow, green, orange, brown等表示颜色的单词，掌握其音和义；

2. 在情境中初步学习句型：What colour is it ? It’s _____.等，能形容事物的色彩; 3. 能简单的描绘公园中的颜色。

Topic: Colours in the park Procedure

Pre-task preparation Content

Warming up & revision Methods

1.Show the picture of the park. Purpose

通过将图片的展示，带领学生轻松地进入课堂学习。

2.Ask and answer T: What colour can you see in the park? S: I can___.

I can see a ___ ____.

通过提问，巩固之前学过的词汇，并进一步进行拓展

I can see a ___ ____.。

3. Introduce Peter and his friend,Little 介绍人物Peter和Bird. Liitle Bird为新课做准备

While-task procedure

2.Learn: What colour is it? 2-1.Listen to the dialogue 2.

1. Learn: What colour is it? It’s ____. 1-1.Listen to the dialogue1.

1-2. Quick response

What colour is it?

It’s ____.

1-3.Say and act

初步感知情境，提高学生学习的兴趣。

通过听对话，学生学习What colour is it?的句型。

通过角色扮演，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过听对话，增加学生听的能力。

It’s ___ and ____.

2-2.Try to say: What colour is it? It’s ____ and ____.

2-3. Fill in blanks

2-4.Say and act

3-1.Listen to the dialogue 3

3-2.Learn: kite i-e

3-3. a / an ____ kite

3-4.Chant:

Fly, fly

Fly a kite

Up and down

Blue and yellow. 3-5. Make a new chant

3-6.Listen and fill in blanks

3-7 Role play

(1) Play a game

(2) Enjoy the whole story 进一步拓展句型，让学生掌握It’s ____ and ____.并进行相应的操练。

在听对话的基础上，增加难度，让学生进行相应的填空，训练学生听的能力。

通过对Peter 和Little bird 的扮演，进一步巩固所学句型。

通过音标教学和单词拼读教学，让学生掌握单词：kite。

通过有韵律的儿歌，让学生掌握所学内容，并能进行相应的创编。

将最后形成的文本进行相应的表演，巩固所学的内容。

通过转盘的游戏，边巩固边提高学生的积极性。

初步感知整个故事，3.Learn: Kite, fly a kite

Post-task

activities More practice

(3) Say and act 提高学生听得能力。

Assignment 1、Listen and read P46 (Look and say)

2、Read the whole story

3、Describe the colours in the park.

板书设计

What colour is it ?

green

It’s ____ and ____.

1AM4U3 In the park P2 Colours in the park 教

学

反

思

red and yellow

blue

and yellow

故事文本：

Dialogue 1: Peter:

Hello! I’m Peter. I can draw very well. This is my friend，Little Bird.

Little Bird:

Hi! I’m Little Bird. I’m yellow. I can fly. It’s a beautiful day. We are in the park.

Dialogue 2: Little Bird: What’s this?

Peter: It’s a tree.

Little Bird: What colour is it? Peter: It’s green.

Dialogue 3: Little Bird: What’s that?

Peter: It’s a flower.

Little Bird: What colour is it? Peter: It’s red and yellow.

Little Bird: What can you do ? Peter: I can draw a flower.

Dialogue 4: Little Bird: What’s this?

Peter: It’s a kite.

Little Bird: What colour is it? Peter: It’s blue and yellow.

Little Bird: What can you do ? Peter: I can fly a kite.Look! I’m flying a kite.