这周我当家PPT配套教学设计内容.pdf

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辽师大版品德与社会三年级下册

《这周我当家》第一课时教学设计

教学目标：

1、学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑解决问题，少给父母添麻烦。

2、关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。

教学重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

教学难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学流程：

一、

情境导入

师：我们都有一个温暖的家，家里有爱你们的爸爸妈妈。谁是你们家的当家人呢？为什么说他（她）是当家人呢？做当家人好不好？为什么？你愿意做当家人吗？

今天我们就来学做当家人，为父母减轻负担，好吗？（板书课题）

二、自主学习，合作探究

1、说说你们是怎样料理自己的事情的？

（一）故事明理，当家先“自立”。

1、看书45页，小组编《懒孩子的故事》，思考：故事中的懒孩子能做当家人吗？为什么？

2、生交流

小结：是啊，一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说当家先“自立”。

（二）行为判断，感悟自己的事应努力做好。

1、师：下面这些同学，都能做到自己的事情自己做，咱们来看看，他们做的好吗？如果你认为做的好，请画笑脸；如果不好，请画哭脸。

2、学生看书46页，画一画，再说一说自己的理由。

小结：看来自立不仅要自己的事情自己做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。

（三）整理书包比赛，体验自己的事要做好。

师：下面我们来比一比，看谁能把自己的事情做的做好，我们来整理书包和学习用品，看谁整理的又快又好。整理时动作要轻，整理完就回到自己的座位坐好。开始。

学生自己整理书包，储物柜。

1、说一说：你认为自己收拾的好吗？为什么？

2、没整理好的同学老师再给你们一分钟，向整理又快又好的同学学习重新把书包整理好。

（四）介绍自己第一次做家务的感受，懂得遇到问题应积极动脑，解决问题。

三、课后延伸：体验一天当家的感受，下节课汇报。

板书： 10、这周我“当家”

当家先自立

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