3.观察一种动物公开课参赛课教案

沙坪坝区森林实验小学

科学

学科

一

年级“动物”生长课堂导学案

2.3观察一种动物

导学目标：

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

导学重难点：

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

课时安排：

1课时

课前准备：

学生：蜗牛（活体）、放大镜、导学单、玻璃片。

教师：课件、蜗牛的反应、蜗牛的腹足、田螺视频、蜗牛布偶。

1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。

导学过程：

一、情境创设

1．谜语导入。小朋友们，我们一起来猜个谜语吧，看看谁最聪明

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。这就是我们今天要认识的新朋友

2.师：老师之前布置了寻找蜗牛的任务，你们找到了吗？你们是在哪些地方找到的蜗牛？关于蜗牛你有哪些发现？我们今天这节课要讨论的是:如何观察一种动物。（板书）

二、学习探究

板块一

观察蜗牛的身体和反应

1、问题：自学书第33页：蜗牛的身体有哪些部分？观察蜗牛的不同部分分别是什么颜色的？它身上有花纹吗？你还观察到了什么？

2、老师这里就有一只小蜗牛，它非常希望和大家做朋友，但是它们蜗牛太害羞了，你们能替它们做自我介绍并且画一张像吗？小蜗牛们太小了，为了把像画得好，需要更加仔细的观察，我们可以借助一种工具来观察——放大镜，然后将它们的样子画在导学单上。待会汇报的时候把你自己当做小蜗牛，可以这样说：我是一只小蜗牛，我有着……（壳，腹足，触角两对，眼睛，口）

3、小朋友们画的真棒，你们在观察时有没有碰到小蜗牛，小蜗牛对我们的触碰有什么反应？（板书：蜗牛的反应）学生回答并及时板书。他说的很好，但是可能有一些小朋友没有碰到，老师准备了一个视频，一起来看看蜗牛的反应。播放美丽科学视频：蜗牛的反应。

板块二

观察蜗牛的运动

1．师：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学们一样厉害！教师左手套上蜗牛玩偶：谢谢小朋友们为我们画的像，为了感谢大家，我们蜗牛家族决定给大家表演杂技，你们想看吗？请小朋友们小组合作，帮助小蜗牛在玻璃片上爬行，然后把玻璃片立起来，让小蜗牛表演飞檐走壁，仔细观察小蜗牛们是怎样爬行的。

2．学生观察

3.小组汇报。（记录腹足、黏液等信息）

师：蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？与腹足有关，腹足是怎样运动的？（播放美丽科学视频：蜗牛的腹足）腹足做细波浪状运动。（教师带领大家用手作波浪状）

三、拓展延伸

1、今天同学们仔细观察了蜗牛，我们是怎么来观察的？先观察它的身体特点，再看看它对我们触碰的反应，最后观察它是怎么运动的。在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

2．请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？

（播放美丽科学视频：田螺）

3.小结：希望大家可以用今天学习的方法观察其他的小动物，老师期待你们的精彩发现！

四、板书设计

观察一种动物

蜗牛的身体

蜗牛的反应

蜗牛的运动

五、导学后记

触角伸缩

腹足

缩进壳里

粘液