（演唱）只怕不抵抗优质教案设计

只怕不抵抗

教学目标：

1.能够用饱满的热情准确演唱歌曲《只怕不抵抗》。

2.能够随乐进行歌曲表演，解决附点、八分休止符等节奏。

3.了解人民音乐家冼星海，培养爱国主义情怀。

教学重点：

能够用饱满的热情准确演唱歌曲《只怕不抵抗》。

教学难点：

能够准确进行附点、八分休止符等节奏的演唱。

学情分析：

三年级的学生在音乐课堂中已经养成一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施教学措施，对于二拍子的歌曲学生接触的比较多，但在对歌曲的旋律，音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强，他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强，在这种情况下的教学，需要教师遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念，在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，发挥学生的相互合作协调能力，创设各种活动，给学生提供实践合作的机会。

教学过程：

一、故事导入

师：同学们，今天老师来给你们讲一个故事。在我国的抗日战争时期，一个伟大的音乐家写了一首抗日歌曲，他想把这首歌曲的文稿交给八路军，但是他离八路军的根据地非常远，中间还要穿过敌人的占领区，那个时候又没有我们现在用的手机、微信、QQ等工具。正在发愁时他看到了在街上卖报纸的小朋友，所以他就把文稿交给了这位小朋友，让他送过去。结果小朋友就走啊走，走到一半累了趴在路边就睡着了，风一吹就把他口袋里的文稿吹到了路上，正好被经过的敌人捡到了，他一下子就被惊醒了，赶紧躲了起来，并且意识到敌人把文稿捡走了。

虽然他把文稿弄丢了，但是他暗自发誓一定要夺回来，所以现在请求我们一起来帮他。那么我们先来听一听这首歌曲，听完之后你们一起来决定到底要不要帮他。

（播放歌曲《只怕不抵抗》范唱。老师跟随音乐做动作。）

二、感受歌曲

师：现在听完了，我们要不要帮他？

生：要。

师：那么从现在起我们就是英勇的抗日儿童团，我任团长。在帮他之前，我们先一起来热个身，你们记得团长我刚才做的动作吗？现在我们跟着音乐再来做一次。

（播放歌曲《只怕不抵抗》范唱，老师带领学生跟随音乐律动。）

师：同学们，你们做的真好，让我看到了我们抗日儿童团的英勇神气。那么想要从敌人手里夺回文稿，就要先闯过几关。你们看，现在我们来到了第一关。首先我们要拥有锋利的武器。

三、学唱歌曲

1.拿取武器。

（出示2/4

X

X

X . X

X

0 X

X —

X . X

X —

）

手

拿

小

刀

枪，

冲

锋

到

战

场。

师：各位团员们，现在我们一起去拿武器。（朗读歌词节奏，熟练之后加入旋律演唱

出示

2/4

3

3

3 . 5

2

0 3

5 —

3 . 2

1 —

1

0 ）

手

拿

小

刀

枪，

冲

锋

到

战

场。

利用钢琴校音，边做动作边唱。）

2.上战场。

师：现在我们通过第一关了，拿到了锋利的武器，接下来就要上战场了，你们准备好了吗？

生：准备好了。

（出示2/4

X X

X X

X

0

X X

X X

X

0 ）

一刀

斩汉

奸！

一枪

打东

洋！

（朗读歌词节奏并做相应的动作。）

师：你们刚才真勇敢，让我看到了战场上儿童团的英勇和神气，但是你们看，前面还有一波敌人没有消灭，我们冲。

（出示2/4

3 3

4 5

3

0

3 3

1 3

2

0 ）

一刀

斩汉

奸！

一枪

打东

洋！

（学唱歌曲旋律，熟练之后加入相应的动作。）

3.防地雷。

师：刚才你们英勇的战斗打退了敌人，这一仗我们打胜了，很快就可以冲到敌人的大本营夺回文稿了。但是狡猾的敌人又在地下埋下了地雷，所以我们一定要小心。

（说到地雷出示休止符，提醒学生不要发声。）

我们一起来看，0四分休止符，这是大地雷。0八分休止符，这是小地雷。如果一不小心就会被炸个粉碎，你们看团长我是怎么做的。

（出示2/4

X X

X X

X

0 X

X

—

X

X

X

—

）

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗！

（在休止符的地方跳一下。）

生：在休止符的地方跳过去。

师：那我们现在出发。

（师生集体按节奏朗读歌词。）

师：小心，前面还有一个地雷！

（出示2/4

1 2

1 3

1

0 3

5 —

3

6

1 —

1

0）

．

不怕

年纪

小，只

怕

不

抵

抗！

（师生共同演唱旋律。）

4.拿到文稿。

师：各位英勇的小团员们，经过我们不懈的努力，终于打败了敌人，夺回了文稿，现在我们一起来看，（播放一遍歌曲，学生跟唱会的部分，并加入动作。）

歌曲的名字叫什么？

生：只怕不抵抗。

师：现在我们一起读两遍。

生：只怕不抵抗，只怕不抵抗。

师：我们刚刚打了胜仗，你们读得不够有气势啊。看我的！

（出示2/4

X .

X

X

X

X .

X

X

X. X

X —

）

只

怕

不

抵

抗，

只

怕

不抵

抗！

（学生跟唱。）

师：好，欢呼胜利。

（出示2/4

3 .

5

3

6

1 . 6

1 2

3 .2

1 —

）

．．

只

怕

不

抵

抗，只

怕

不抵

抗！

（学生跟唱学习乐句，老师用钢琴校音。老师唱“不怕年纪小”，学生接唱。）

师：你们现在再听一下，团长我现在唱的和你们刚才有什么不一样？

（将最后一个音延长，引出延长音记号。）

师：最后一个音上面有一个像小眼睛一样的符号，它是延长音记号。就像有人盯着我们一样，所以我们要表现的好一点，唱的长一些。

四、表现歌曲。

师：你们真了不起，这么艰难的任务你们都完成了。为了庆祝我们儿童团的胜利，身为团长的我亲自给你们打鼓吹喇叭。

（出示2/4

3

3

3 2

1

2 —

6 3

6 3

2 —

．．

吹

起

小

喇

叭，

嗒嘀

嗒嘀

嗒！

1

2

1 2

1 6

5

—

6 5

6 1

5

—

）

．．．．．．

打

起

小

铜

鼓，

得龙

得龙

咚！

你们现在也一起来庆祝吧。

（将大刀队改为吹喇叭，神枪队改为打鼓，一起演唱。用蓝色和黄色进行区分。）

师：我们将夺回的文稿送到了八路军的手上，他们看完以后非常激动，并送给了我们“英雄团”的称号，你们一个个都变成了小英雄了，我这个团长也为你们骄傲，那就把这首歌曲作为我们的团歌吧，现在小英雄们一起来唱响团歌！

（全体演唱并加入动作表演。）

五、总结

师：还记得故事开头的那位音乐家吗？他就是我国的著名音乐家冼星海，他创作了《黄河大合唱》、《在太行山上》等多首抗日歌曲，极大地激发了国人的抗战热情。他生活在水深火热的战争年代，每天过着艰苦的生活，所以我们应该更加热爱自己的祖国，努力学习文化知识，珍惜来之不易的今天。

好，这节课就上到这里，下课！