8 Days of the week第一课时导学案

53 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week 课时一 教学重点: 词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 教学栏目： Look and learn, Listen and enjoy, Think and write 教学目标： 1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。通过开展听录音朗读、连线、快速应答、小组游戏等活动，帮助学生巩固词汇。 2.通过Think and write 的活动，帮助学生用On….（day），I…..(do).表达一周七天的活动。 教学过程： Pre-task preparations 1.出示日历（上面有明显的一周七天的中英文字样），问一周又几天，学生一起数一数并作简单回答。然后出示完整的一周七天的单词卡片，学生齐声跟教师朗读。 2.出示Listen and enjoy 的图片，播放录音，学生听录音，然后跟读。 While-task procedures 1.出示Look and learn 的录音，让学生跟读单词，然后拼读。然后让学生做快速反应游戏。给学生一些写有星期的卡片，教师说一个词，手中有这个单词的人就站起来。 2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。 Read and match:连连看。让学生尝试把一周七天的单词与其中文含义配对。 Read and order:单词排序。打乱单词顺序，让学生按顺序把一周七天的单词排一排。Tuesday Monday Saturday Thursday Friday Wednesday Sunday ------ Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 学生八人一组做游戏。其中一人为组长（组长要轮换），其他七人代表一周七天。组长说“星期一”时，代表星期一的学生就要站起来并作自我介绍I’m Monday. Group leader: Monday 54 Mr /Miss Monday: I’m Monday. 3.可以出示代表一周七天的人物图片（见“参考资料”），让学生作进一步的介绍。

问学生一周每天有什么活动安排，上什么课等。 Post-task activities 1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。通过多媒体呈现制作的过程。 Mon.. Tue. Wed. Thur. Fri. Moring 54 Mr /Miss Monday: I’m Monday. 3.可以出示代表一周七天的人物图片（见“参考资料”），让学生作进一步的介绍。

问学生一周每天有什么活动安排，上什么课等。 Post-task activities 1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。通过多媒体呈现制作的过程。

Mon.. Tue. Wed. Thur. Fri. Moring Afternoon 2.让学生看Think and write ,根据一周的课外活动填写表格，然后和同学交流信息。 Day Activity Monday play basketball Tuesday play table tennis Wednesday go to the library Thursday go to the cinema Friday go swimming Saturday go shopping Sunday go to the park 家庭作业: 1. 抄写单词四英两中。 2. 听录音熟读新学单词。 3. 听录音预习第38页对话。