2 Smell and taste教学设计方案

牛津英语4B教学设计

课 题

M1U2

Smell and taste

主

备

人

崔慧敏

学习目标

A．掌握单词：smell, strawberry, or, watermelon, grape, wait, minute, get, those. B．能用形容词sweet和sour对食物的味道进行准确描述。

能用Is it … or … ? It’s … 进行提问并作答。

能用形容词sweet和sour对食物的味道进行准确描述。

课

时

Period 1

上课时间

2018.03.20 学习重点

学习难点

Is it … or … ? 的变化形式。

教学准备

A computer; ppt; an apple; flashcards. 教学活动

Step 1. Warm-up.

1. Greetings. 2. Guess

It is red. It is big. It smells nice. It tastes sweet. Sometimes（有时）it is sour. Guess! What is it？

It’s an apple. 3.

Take out an apple. Let students touch it, smell it and taste it. 引出标题Smell and taste Step 2. Presentation

Ⅰ. Look and learn 1.

Guess game.

分别出示西瓜，葡萄和草莓的谜语，让学生猜测是哪三种水果。

T:

Fruit A：It’s green and black. It’s red inside. We eat it in summer. What is it?

S:

It’s a watermelon.

T:

Fruit B: It’s purple and green. We often use it to make wine. What is it?

S:

It’s a grape.

T:

Fruit C: It’s red. It has many black seeds on its surface. What is it?

S:

It’s a strawberry.

2.

分别出示三个新单词的单词卡，让学生学习新单词。

A.

开火车形式读；

B.

开火车形式拼写；

C.

拿出练习本手写三遍；

D.

大小声比赛考验学生们是否记下来了。

3.

Learn new sentences. A.

展示三杯果汁，分别为葡萄汁（grape juice）,西瓜汁（watermelon juice）和草莓汁（strawberry juice）. T: What colour is it? ( Point to the grape juice.) S: It’s purple. T: Is it grape juice? S: Yes, it is. T: Great. T: What colour is it ? ( Point to the middle juice.) S: It’s red. T: Is it watermelon juice or strawberry juice? (板书) S: It’s watermelon juice.\ It’s strawberry juice. T: Yes, you are right.\ Sorry, it’s watermelon juice. B.

让学生练习对话并上台表演。

S1: Is it watermelon juice or strawberry juice? S2: It’s watermelon juice. Ⅱ. Listen and say 1. 自读课文，理解课文大意，翻译下列句子。

strawberry

juice

__________________________

watermelon

juice

___________________________ I have some juice here.

__________________________ Is it strawberry juice or watermelon juice?

___________ You’re right. _____________________________

2. 听录音，跟读。

3. 组长领读课单词，对子互读、互评

读得不熟练（

）

读得熟练（

）

Step 3. Cooperation

1.

结合所学内容，根据提示完成对话

2.

两人一组，根据以下所提示的图片，自编对话，进行练习。

3.

小组展示。

课堂检测

一、选出不同类的一项。

( C ) 1. A. strawberry

B. watermelon

C. hamburger ( A ) 2. A. feel

B. sweet

C. sour ( B ) 3. A. touch

B. shop

C. smell ( C ) 4. A. grapes

B. apples

C. cakes 今天上完公开课，以及看了各位老师的点评，认识到有以下几点不足和要改善的地方: 1.让学生记单词的方式比较单一，可以多组织一些背单词的方式，比如拼写单词接龙，快速抢答等。

2.学生用句型Is it...or....造句时不是很熟练，当时比较着急，下次要更耐心教学反思

地引导。学生们可能因为刚接触不熟悉，或者性格比较内向不敢开口，这些都是需要平时跟学生相处中发现的问题，所以要关心学生，了解学生，因材施教。

3.最后看动画听课文时应该先让学生认真听，听懂故事内容。播放第二遍时再让学生自己轻声跟读。然后检测学生们的学习成果，强调易读错的单词。