1　我的家乡在哪里说课稿【一等奖】

人教版品德与社会四年级下册

第一单元一方水土养一方人

第一课

我的家乡在哪里

教学设计

一、教学目标：

1.情感、态度与价值观：在认知家乡的过程中，感受家乡的独特魅力，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望，培养孩子对家乡，对家乡的热爱之情，感知家乡是祖国的一部分。

2.知识与技能：了解地图三要素，会看中国政区图，能借助地图了解自己家乡的地理，了解家乡的面积、人口等常识知识。

3.过程与方法：

（1）

通过课前预习，了解家乡面积、人口、简称以及省级行政中心等信息。

（2）通过拼地图的形式，了解家乡的位置和邻居，以及不同地区在政区图上的轮廓。

（3）通过老师的引导，让学生深切地感受家乡对于自己的意义。

二、学情分析

对于家乡的了解学生们现在并不陌生，因为现在的信息媒体很多，获得信息的渠道也很多，要想了解自己的家乡，可以通过很多渠道获取相应的知识。所以，对于这一课来说，学生可以无需做很多准备，也能很好地完成本课的学习.本课的难点在于通过对地图的解读来认识家乡。初步接触地图，本课的学习难度较大，首先要了解地图的语言，方向、比例尺和图例，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的

兴趣。

三、教学重难点

教学重点：

通过老师的讲解，让学生掌握地图的三要素，了解自己家乡的基本信息；唤起学生内心对家乡的深厚情感。

教学难点：

激发学生进一步了解家乡的愿望，产生对家乡的归属感，唤起学生对家乡的自豪感和责任感，充分认识到家乡是祖国的一部分。

四、教学活动

活动一导入

1．音乐导入本课所学主题。

播放图片《家乡的美景》

2．学生谈感受。

指名学生谈一谈看《家乡美景》图片后的感受。

请用一个形容你眼中最美的博乐

博乐的山是那样的

————————

。

博乐的树是那样的

————————

。

博乐的水是那样的

————————

。

博乐的草是那样的

————————

。

3.教师总结：引出主题板书家乡，家乡是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切，无论走到哪里都不能忘了自己的家乡，自己的根。

(引导语：这节课，我们一起来学习《我的家乡在哪里》，一起走进我们的家乡，发现家乡与我们千丝万缕的联系，感受家乡的独特魅力。)

活动二：新授如何看地图

1.方向：

确定方向，才能确定地图上地图上某一地点的方位。

2.比例尺：知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的实地距离。

3.图例：了解图例，才能读懂地图上表示的内容。

活动三

找家乡

在中国地图上找到你的家乡，并说出家乡在中国的位置。

例如：我的家乡博乐位于中国的

西北部。

1.说说家乡的面积、人口、简称、省级行政中心以及邻居等

要求：用地图来介绍

找两组学生上来汇报

2.说说家乡的更多信息，比如：美食、美景等

形式：（任选一种形式）

1.

图片介绍

2.每组派一名代表介绍

3.集体介绍\

活动四：（感情升华）

激发孩子的情感，用一个字抒发自己的情感。

我的家乡是

博尔塔拉

在每个人的眼里，自己的家乡是美丽的、可爱的，更是亲切的。我们在享受这份宁静与美丽的同时，更要珍惜这来之不易的团结与稳定。正是因为我们生活在这样一个和平的年代，有了祖国的庇佑，才能感受到家乡的温暖，所以我们更要爱我们的祖国。

活动5：赞家乡

（1）引导学生为自己的家乡设计广告词。

（引导语：我们的家乡博尔塔拉就像冉冉升起的旭日，每天都充满着希望，每天都发生的天翻地覆的变化，博尔塔拉正以自己独特的魅力吸引着全国各地的游客来这里观光、旅游。）

总结：同学们通过今天的学习深深感受到了家乡的美丽。如果我们在这个美丽的环境中好好学习，今天你们以家乡为荣，明天家乡以你为荣。