变音记号（二）教学设计

教学目标

1、感受歌曲《Do-Re-Mi》欢快、活泼的旋律,能够随音乐用律动来自然的表现;

2、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《音阶歌》;

3、认识音符唱名“Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si”,并在游戏中感受音的高低变化。

学情分析

随着生活范围和认知领域的进一步扩展,三年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,能够在结合所学歌曲的同时,认识简单的音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。对音乐有了自己的变现形式和想法。

重点难点

重点:能够用自然的,富有情感的声音演唱歌曲《音阶歌》,感受二拍子和三拍子的不同音乐特点。

难点:在教学活动中,引导学生认识音符唱名,感知音的高低变化;歌曲最后一句曲谱节奏,学生在演唱时有难度,教师要引导学生正确的把握,准确背唱歌曲。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】情境导入

情境导入

师:今天呢我们来听一首歌曲,歌曲中有7个神秘的小兔子,大家仔细听一听它们的名字都是什么?

(播放歌曲《Do-Re-Mi》)

师:同学们知道这7个神秘的小兔子都是谁了吗?

生:回答问题(Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si)提醒学生没有高音Do

师:接下来我们再听一遍,然后一起做一个小游戏。

(播放歌曲《Do-Re-Mi》)

和学生一起做运动《身体音阶歌》

师:今天呢,我们把7个小音符都学了,接下来我们就一起认识一下它们。

(出示音符,认识音符)

师:同学们黑板上的是什么?(出示阶梯)

生:回答老师问题(阶梯)

师:哎呀,同学们真聪明。那接下来我们一起给7个小兔子找家吧!

师生共同为小兔子找家。

师:Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do(唱名)

1-2-3-4-5-6-7-1(音符,简谱中的音符)

师:我们一起来唱一唱,教师边弹琴边示范模唱音阶Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

师:像黑板上这样把音符按照高低顺序排列,就像楼梯台阶一样叫做音阶。

【讲授】学唱新歌

那今天,老师就和同学们一起走进这首好听的《音阶歌》

(播放音阶歌)

1、教师范唱歌曲

2、教师用la模唱歌曲

3、有节奏的读歌词,用击掌的形式打节奏

4、在歌曲中找到音阶;

5、教师逐句教唱歌曲,并把最后一句单独拿出来教唱。

6、师生配合,老师唱音符的歌词部分,学生唱音符的音阶部分。

7、学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。

【活动】拓展延伸

小游戏:解救兔子。两名学生做渔网,7名学生拿着相应的音符。当音乐响起时同学们做游戏,音乐停止哪个音符被抓到,全班同学就要唱出这个音符来解救这个小兔子。

【练习】音阶歌

分小组演唱歌曲

【测试】小组展示

学生分小组上台展示。可以选择多种方式,如歌伴舞,音乐剧等等

【作业】课后作业

同学们一定要记住这些小兔子,并且要唱准这些小兔子代表的音符。在今后的音乐学习中是非常有用的。