Unit 1 Food and drinks优质课教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5B Module2 My favourite things Unit 1 Food and drinks 教学设计说明

学生情况分析:

五年级学生经历了四年多的英语学习，已经初步养成了一定的、良好的学习习惯，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语听、说、读、写技能。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距；而且，现行教材的大容量和高密度，也在无形中加大了学生之间的学习距离。

在学习本单元之前，学生已经积累了部分与饮食相关的词汇；同时，也学习与掌握了与本单元内容密切相关的内容，比如：表达需求时的常用句型May I have....?，了解他人喜好的句型What do you like eating?等，这些知识储备都为本单元的学习奠定了一定的学习基础。

模块教学任务分析: 5BM2的学习主题是My favourite things，这个模块涉及的词汇包括常见食品中肉类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等）、电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目的英语名称（如：数学、信息技术、体育等）。

本模块涉及到的句型和语法是：一般过去时态的特殊疑问句What did…?，用动词“shall”询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“to have”句型、It’s time for…表达时间。同时还复习了一般现在时的陈述句和there be句型以及情态动词can的陈述句和一般疑问句等。

本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院等。其中，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。

在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。

单元教学任务分析: 5BM2U1 Food and drinks通过常见的食品、饮料名称的学习以及一般过去时的特殊疑问句（主要是have）的问答学习，进一步了解一般过去时态所表示的含义。在掌握部分实义动词的过去式表达的基础上，形成一日三餐要准时并且注意荤素搭配均衡的正确概念及健康饮食内容。同时，在运用重点句型询问他人日常饮食习惯的过程中，了解并判断饮食习惯的健康与否，从而形成良好的饮食习惯，健康的生活习惯。在此过程

中，鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇的总分认识与表述。

1、各学习项目分析

Look and learn: 核心学习板块。主要进行单词学习，包括类别区分，重点是：meat, pork, beef, chicken, fish, vegetables, tomatoes, potatoes, carrots, cabbages, beans等。

Look and say: 核心学习板块。主要进行句型学习，重点是：What did you have for…?

I had … 等，着重解决一般过去时态(did) 的表达。

Ask and answer: 语言活动与练习板块。在问答中进一步操练单元核心句型：--- What did you have for breakfast / lunch/dinner yesterday?

--- I had… … is/are my favourite food.等。

Look and read: 语言活动与练习板块。结合学生的生活实践，在情境中进行核心语言学习的巩固与拓展，辨析饮食习惯的健康与否，积累更多的、合理的生活经验。

Read a story: 语言活动与练习板块。通过动物故事的阅读，进一步操练核心学习内容，从故事的寓意中明确饮食健康的重要性。

Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过朗朗上口的儿歌，强化对核心词汇的巩固，培养学生良好的语感。

Learn the sound: 语音学习板块。主要学习双元音[əu]和[bau]，能正确朗读与辨形；在熟悉其相关的字母组合发音中，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。

2、知识要点介绍

（1）能学习和掌握食品类单词及相关的动词（过去式）、形容词，如：meat, pork, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean, rice, milk，had, eat, did, healthy, keep…away等；

（2）能运用一般过去时态的特殊疑问句来进行问答，如：--- What did you have for …?

--- I had… 同时，学会了解他人的一日三餐情况（即日常饮食的习惯）；

（3）能用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活方式（其中涉及a lot of, some, too much等表示数量的词组的正确使用），初步形成正确的生活方式。

（4）能掌握双元音[əu]和[bau]的发音，掌握与之匹配的字母或字母组合，如：no, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now等含有相同发音的单词，做到学一个记一串。

单元课时划分与整合：

第一课时（Topic: Healthy food）：Look and learn, Listen and enjoy 第二课时（Topic: Healthy eating habits）：Look and say, Ask and answer 第三课时（Topic: Healthy life）：Look and read 第四课时（Topic: A story about health --- Jim and Matt）：Read a story 第五课时：Learn the sounds & Revision

单元课时处理：

标题

单元知识

meat

pork

beef

chicken

fish

vegetable

tomato

potato

carrot

cabbage

bean rice

milk What do you have? I have …

What can you find

in a fridge? What’s in the fridge?

What kind of meat / fruit /vegetable do you like? lunch

dinner

today, yesterday

favourite food food pyramid SB:pp.20, 21 语境建议：

上学路上

WB: pp. 26 讨论吃过的Part C and 早餐；

27 Part E 问卷调查同学们的早餐情况等。

整合的知识

形容食品数量的量词：

a glass of, some, a lot of

拓展的知识

Materials SB:p.21.23

综合应用

语境建议：

说说自家冰箱里的食品；招待客人需要的食品、超市里喜欢购买的食品等。

单Look and 词

第learn 一Listen 课

and 时

enjoy 句型

第Look and 二say

What did you have for

课Ask and 句breakfast? 时

answer

型

I had …

第三课时

第四课时

第五课时

单unhealthy

词

Look and read 句They eat a lot of fruit 型

and vegetables.

Read a story

单do some exercise 词

句型

[əu]—o, o_e, ow, 语oa 音

[au]—ou, ow

had

eat

did

单healthy

词

keep…away

too much

some

a lot of

soft drinks … like doing…

SB: p.22 WB:p.28 Part G

语境建议：

课堂上老师与学生讨论健康生活的话题。

语境建议：

故事阅读。可以让学生小组表演，可以为两只老鼠设计对白。

always, never, food everyday, soon, all pyramid day, all night 一般现在时描述小老鼠的日常生活

SB: p. 24,25 WB: P29 Part H Learn the sound & 单元复习

WB p30 task

no, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now等。

复习单元核心内容；进行相关的练习与检测。

第4课时教学目标：

1. 能运用一般现在时句型来描述两只小老鼠的日常情况和行为习惯。如

He is strong and healthy. He never does any exercise. He always eats too much.等；

2.

借助问题引领、看图朗读等多种形式理解故事，在抓住关键信息的同时，准确、流利并有感情地朗读故事。

3. 通过故事阅读，了解健康饮食的重要性，逐步形成良好的饮食习惯。

Topic: Jim and Matt Procedures Pre-task preparation Contents 2. A

short passage 3. Some questions While-task procedure 1. Picture 1 To teach: do some exercise Methods

2. Read the passage 3. Ask and answer names of the mice

2. Ask and answer more practice self-introductions 5. Read the text of Picture1 2. Picture 2 To teach:

all day and all night

1. Show a table of Matt’s diet

2. Imitate Matt’s words

3. Read the phrase 4. Imitate Jim and Matt roles 3. Picture3 To teach: safe 1. Watch and answer 2. Imitate the cat’s words

3. Guess ‘What does Jim do?’

practice 5. Read the text of Picture 3 5. To teach:

Picture 4 1. Watch and image 2. Order the sentences 3. Read the text of Picture 4 通过分角色自由想象猫和Jim之间的对话，并在练习中学习第四段的内容，留下悬念。

通过Matt昨天的食谱操练单元核心，形象感受all day and all night。同时，鼓励学生模仿Jim对Matt由此形成与丰富第二段故事材料。

想象猫语、感受猫的心情；在猜测Jim面对危险时的反应中自然引出第朗读。

Purpose 歌曲吟唱活跃课堂气氛；通过小语段阅读和问答及时复习与巩固单元所学。

主角，在问答中自然带出关键词组的学习与训练，朗读指导，形成对故事主1. Song: Vegetable song 1. Sing a song

1. Listen and find out the 运用自我介绍引出故事3. Read the phrase and do 强化第一段故事材料的4. Imitate Jim’s and Matt’s 角的认识。

5. Read the text of Picture 2 in 的劝告来活跃课堂气氛，4. Read the word and do more 三段故事材料的学习与

Post-task: 1. The whole story 2. Some questions 3. Some practice

4. Tips 1. Watch the whole story 2. Answer the questions

3-1 Read by themselves 3-3 Talk about the ending habits 呈现整个故事情节，并通过问题引导学生回顾整个故事，加深对故事的理尾，增强趣味性，增加学交流各自想法，拓展学生思维，适时行为教育。

回家作业的设计既关注各项技能；同时，又确保了阅读和思维训练的延伸。

3-2Make a new ending in groups 解；在此基础上为故事续4. Summaries the tips of healthy 生言语训练的机会。

Assignment 1. Read the story on Page 24-25 mouse> 3. Make a new ending of the story and try to write it down 2. Read a new story

5B M2 U1 Food and drinks Jim and Matt live in a small hole 板书设计

all day and all night strong and healthy

fat run fast

cannot run fast safe

dangerous Main material : 学习材料见教材P24-25 Materials: do some exercise

never do any exercise

eat too much 教学反思

Jim: Hello! I am Jim. I live in a small hole in the wall with Matt. I like doing some exercise. I am strong and healthy.

Matt: Hello! I am Matt. I live in a small hole in the wall with Jim. I never do any exercise. I like eating a lot. Yummy!

Matt:

No, no, no, I never do that. That sounds uninteresting.

Cat:Jim:Matt, you should do some exercise. You’re getting too fat.

Hey! You two little mice! You look so yummy. I am hungry now. I want to eat you. Miao… Miao…