1　我们的班队干部选举第一课时教学实录

《我们的班队干部选举》

仁寿县洪峰乡九年制学校古建校区 赵碧英

第一课时

教学目标：

1 、情感、

态度与价值观：通过提高班级选举的认识，增强现代民主意识。

2 、能力：

在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

3 、知识：

知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。了解民主选举的一般程序。知道人人都有选举权和被选举权。

教学过程：

一、导入引题：班队干部，协助老师管理班级，是老师的小助手。认真负责的班干部会使我们的班集体团结向上，使同学们的学习生活井然有序、丰富多彩，让我们更加热爱班集体，热爱学校生活。同学们，新学期开始啦，又到了选举班干部的时候，你们喜欢什么样的班干部为我们服务呢？今天我们就来学习教材22页《我们的班队干部选举》

师板书： 我们的班队干部选举（齐读课题）

二

、

新课教学：

活动一

我们心目中的班队干部

1．我喜欢的小干部

引导学生阅读教材第23页，书中的几位同学都有心中的标准，相信你们也有自己的标准，大家回顾几年来学校生活，说说什么样的干部自己喜欢，还说说喜欢的理由？

收集小组发言，全班同学交流，研讨：什么样的班干部是大家喜欢，集体需要的。（预设：学生举例，班干部刘欣雨如何热心为班集体服务的典型事例）

教师相机板书：愿意服务，责任心，能力

2．角色表演：假如我当班干部（小组模拟，选举代表班内竞选）

3．评选最佳竞选队员

活动二

怎样选干部

1 、师：班队干部对一个集体作用很大，一个优秀的班集体背后一定有得力的班队干部。

2 、正确的选举程序是怎样的呢？联系插图懂得选举程序图（教材22页那么班队干部该怎样选出，由谁来选？

3 、生认真阅读教材24页，，说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。教材中三个同学正确行使自己的权利没？生讨论说出自己的理由。

板书：选举权和被选举权

怎样行使自己的选举权和被选举权？

4、师引导学生分析

用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，这样的选举对其他同学公平吗？

和自己要好的同学是不是就适合当干部？

如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？

如果我们站在全班同学集体利益的角度出发，自己的好朋友的确是最佳人选，那也可以举贤不避亲，可以投他一票。

如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

师：我们在选举时要行使好自己的权利，本着公平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投出自己的一票。

师相机板书：公平、公正

活动三 干部轮岗制大家谈 （教材25页）

阅读教材25页（学习小组

讨论。师生共同小结）

在班干部选举中有些班级也进行了改革实验，他们采取人人轮流做干部，一月一换，以便每个同学都能参加班级管理，对此同学们议论纷纷，主要有三种态度。出示：“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”

你赞成哪个观点并说说为什么？

活动四

用希望，称赞、鼓励的语言给本班干部写悄悄话，还可以用委婉礼貌的语言给班干部提出意见。是干部的同学给同学们也写一句话，写明学了本课后的感悟，以及以后工作

的方式方法方向等。

三、总结

今天我们一起探讨了我们的班队干部如何选举，只有公平、公正地行使选举权和被选举权，才有能选出我们喜欢的班队干部，真心为集体服务的干部。希望我们班下一次班干部的选举让更多的队员满意。相信我们的班集体会成为一个班风正，学风浓，有较强凝聚力的班集体。。

板书：

我们的班队干部选举 公平、公正

选举权和被

选举权

我们_______________的班队干部

教学反思：

教学《我们的班队干部选举》第一课时后，，孩子们通过提高班级选举的认识，增强现代民主意识。知道干部应通过民主选举产生，了解了民主选举的一般程序。孩子们课堂学习认真，积极发言，能主动参与到学习，学习效率高。

在角色表演中，学生们情感体验深刻、共同提高。在学习中孩子们的思维

很活跃，能从多角度去思考问题，教学收到了事半功倍的效果。学生讨论交流中，发挥了主体地位，解决了生活的问题，让品德课堂生活化。悄悄话的活动情真意切，把本课推向高潮。但还是有改进的地方：少数学生不够主动，参与意识不够。以后教学中要多关注学困生，多激励他们。

2018年4月12日