（演唱）小骆驼说课稿【一等奖】

湘教版三年级下册第四课教学设计

小

骆

驼

教学目标：

1、认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值并唱准。

2、学会唱歌曲《小骆驼》。

3、选择身边的物品为《小骆驼》伴奏。

4、初步感受二声部。

教学重点：

自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：

感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、

谈话导入

师：同学们，大家都知道哪些儿歌？（生自由回答）老师这儿有一首童谣，我们一起来读一读吧！（多媒体出示童谣《小老鼠上灯台》）

1、

师朗读，生跟读。

2、

师朗读，手拍固定节奏。生模仿。

3、

师朗读，手拍固定节奏，脚拍固定节拍。（或分声部）生模仿。

二、

讲授新课

1、初听歌曲

师：同学们做得真棒，这首童谣里有一个小动物，这节课老师也给大家带了一个大动物，大家想知道吗？（生：想）好，那我们就先来听一听，看看是哪一个动物。（多媒体播放《小骆驼》）你对骆驼了解多少呢？（生各抒己见说对骆驼的了解，师展示骆驼以及沙漠图片）

2、再听歌曲

师:好，那么请同学们看黑板，哪位同学知道这首歌是几几拍？（生：2/4拍）四二拍的的强弱规律大家还记得吗？（生拍四二拍强弱规律）好，那么接下来我们再来听歌曲，这一遍大家要记得拍出歌曲的强弱。（多媒体播放《小骆驼》，生手拍强弱）（强拍拍手 弱拍拍肩）

3、认识八分休止符

师：同学们做得非常好，在这首歌里有一个新朋友，大家找见了吗？（多媒体出示八分休止符）在唱八分休止符时，大家一定要记住别出声。（多媒体出示八分休止符儿歌）

4、三听歌曲

师：认识了这个新朋友，我们一起把它放到歌曲中，请同学们和老师一起跟音乐读歌词。（播放《小骆驼》，师生共读歌词）

5、学唱歌曲

师：同学们读的得真好，接下来，让我们一起走走小骆驼的沙漠之路，感受小骆驼的沙漠之旅，好不好？（生：好） （1）沙漠中的小骆驼（学唱第一部分）

师：好，通过刚才同学们读歌词，老师看出来小骆驼都是非常活泼可爱的，让我们一起来唱一唱吧！（师范唱第一句，生跟唱）

（2）沙漠中的风沙（学唱第二部分）

师：同学们唱的太棒了，小骆驼在行走过程中也会遇到困难，我们来看看遇到了什么困难？（多媒体播放遇到风沙图片）（生：小骆驼会遇到沙尘暴、风沙等困难）对啦，那么小骆驼的就会走的比较艰难，我们一起来听一听它是怎么走的（师范唱，生跟唱）谁来表现一下小骆驼行走时艰难的步伐？（生根据节奏表现骆驼艰难行走的动作）

师：虽然走的很艰难，但是小骆驼并没有退缩，你觉得小骆驼这个时候会想些什么呢？（生：要是有水喝有草吃就好了）对了，小骆驼就是这么想的（师范唱 生跟唱）

师：想到这些啊，小骆驼就下定决心一定要克服困难达到绿洲！就让我们用饱满的气息，充满自信的来演唱这一句，表现一下小骆驼的决

心吧！

（3）沙漠中的绿洲（学唱第三部分）

师：小骆驼走着走着，突然眼前一亮，，看，小骆驼这是到哪里了呢？（播放绿洲到了的图片）原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了这片绿洲，让我们一起来唱唱这段旋律吧！

对于这么勇敢的小骆驼，你想对它说些什么呢？（我要向你学习，小骆驼你真棒）让我们用赞扬的语气来唱这句吧！小骆驼得到了大家的称赞，心里可高兴了，欢快的摇起了驼铃！让我们先来听一听！（师范唱）

让我们也跟着小骆驼一起欢快的跳吧！

A、

划拍唱谱，注意唱好八分休止符。

师：小骆驼高兴的蹦蹦跳跳，所以驼铃的声音也是有高有低，让

我们一起来唱一唱吧！（先划拍后唱谱，可逐句教唱）

B、

划拍唱词

C、

用笔为它伴奏

师：我们用我们自己的方式表扬一下小骆驼吧！（师生拿笔，唱词，笔敲节奏）同学们做得这么好，小骆驼一定能听见，一定会特别高兴！

6、完整展示歌曲

师：让我们再来回顾一次小骆驼的沙漠之旅吧！记得用我们自己的方式向小骆驼表示祝贺哦！（师弹琴，生完整展示歌曲）

三、

即兴创编

师：同学们唱的很棒，接下来我们在跟音乐来唱一次好不好？

生完整展示歌曲的同时，师加入二声部，生听出变化，尝试二声部。

（1）

第一声部演唱，最后两小节重复。

（2）

第二声部开头在第一声部唱两小节后进入，完整演唱歌曲。

（3）

师指导，注意二声部声音的统一。

四、

课堂小结

师：同学们，今天我们学习了小骆驼这首歌，感受了小骆驼的沙漠之旅，在今后的成长道路上，还会遇到各种各样的困难和挫折，我希望大家可以和小骆驼一样不怕困难，勇往直前。敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。同学们，下课！