Recycle 2优质课一等奖

小学英语三年级上册导学案（Recycle 2）

Lesson 1 一、学习目标：

1、复习第4-6 单元所学的有关动物、食物、生日等会话。

2、能在实际情景中运用

What’s this？What’s that？Can I have some…,please？Here you are. I’d like some…

How many…?How old are you? I’m … years old. 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重、难点：

1、学习重点：学习Read aloud 部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2、学习难点：Read aloud 部分的故事情节的理解。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）教师播放英文歌曲

“Hello” ，师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

（二）指导学习，引导发现：

（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间

未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

What’s your name? Your name, please? My name is

…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：

This is … D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：

Let’s sing/ play/ go to school （2）游戏：你是谁

面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is …/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes 和no。 （3）教师播放故事课件，展示Read aloud 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：How old is the bird？ Does the cat eat the bird ? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组

练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

（四）、检测反馈，综合提升：

1、

自己读读后三单元的单词。

2、

用后三单元所学的句子编一个对话。

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1.听读后三单元录音。 2.自己读读后三单元的单词。 3.用后三单元所学的句子编一个对话。