C名师教学设计2

Unit4 C Story time教学设计

【内容来源】人教版PEP 三下Unit4

【主 题】Where is my car? 【课 时】C Story time 一、

目标依据

依据新课标，要求小学三年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元最后一部分的故事，重在复习本单元重点内容：学校各种功能室的单词；询问事物并回答，询问对话是否拥有某物，并能综合运用。

三、

学情分析

在三年级上册、和三年级下册本单元中，学生已经学过以“be”动词开头的一般疑问句的问与答以及询问或者描述物体具体位置的对话，本课时重点综合运用这些知识。

四、教学目标

1. 能够在图片和语境的帮助下理解故事大意，认读句子。

2. 能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

五、教学重难点

1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：单词“find” “behind”“hide andseek”的发音。

六、教学评价

1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。

2. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。

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七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 播放“ Where is the toy car?”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。

Step 2：Review 1.观察图片提示回答单词和句子。“in 、on、 under、 desk 、chair”“Where is the ruler？”“It’s under the chair.”

2.观察图片提示回答单词和句子。“cap 、ball、 car、 boat、 map”“Is it in your toy box?”“No it isn’t”

Step 3：Presentation 1.

介绍游戏“hide and seek”看卡通回答问题。

Where is Zip? （1）Is she under thetable? （2）Is she under the bed? （3）Is she in the toy box? 2. listen and imitate. 听录音并逐句跟读；自己读；全班角色扮演。

3.

Read it by yourself 4.

Group work 学生以小组为单位分角色扮演，挑学生上台表演。

Step 3：Practice Design and introduce

设计自己与同桌捉迷藏的游戏，并介绍给大家。

Step 4: Summary 通过回顾Zoom 和 Zip 游戏的过程，复习本单元重点词汇和句型及在生2

活中的综合运用。

Step 5: Homework 1、Listen and imitate “Story time”. 模仿跟读

“Story time” 。 八、教学反思

小学低段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主的学习的能力和合作创新精神，培养学生综合运用英语的能力。

本节课遵循以上原则并结合小学英语课程标准的要求而设计。课堂以“hide and seek”为主题，以地点顺序为主线，创造了一个轻松的学习环境，并引导学生运用英语，收到了“现学现用，学用结合”的效果。

本节课中我运用新颖有趣的歌曲导入方式，激发学生学习的欲望，在教学过程中注重基础知识掌握和对学生听说读写能力的培养，教学环节层层递进，实现课堂有效、高效。本节课的不足是，学生在表演时由于紧张，表现不够自然大方。

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