Part A教学设计第一课时

漳县新寺中心小学

英语

学科课时导学案（个案）

授课班级：六二、四班

授课教师：梁红荣

备课组长签字：

审核人签字：

课

题

Unit 5

What is he like?

1.引导学生理解、会说、会读下列单词：clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazy. 教学目标

2.让学生理解会说会用句型：---What is he/she like/What do you think of her/him?

---- He /She is…

3.让学生学会关注身边的人，注意和他人建立和谐、友好的关系。

重点：学生对“四会”单词的熟练掌握及灵活运用；

教学重点难点：学生能运用本课词汇及句型: What is he/she like? He /She is…在实际的情景中描及难点

述人物性格。

教学准备

课

时

教学流程

Warming-up:Listen and do. 教师活动

单词卡片，录音机，课件

共（

6 ）课时，

第（

1 ）课时

学生活动

1.复习以前学过的身教师复备栏

T:Let`s play a game:Simon says, “Touch your 体部位的单词nose/ 导入

nose/face/ear/eye/hair/head…”Simon is a king.We face/ear/eye/hair/ head/ should follow his order.He says “Touch

your…”

leg…；

and we will do the action.If no “Simon says’’,we 2.学生全体起立参与don`t do the action. 游戏。

Step one : 1.组织学生学习Part A

Let`s learn部Step one :

分的新单词，clever（聪明的，机灵的）, outgoing1.学生通过查字典或（外向的，开朗的）, shy（害羞的，内向的）, 小组讨论交流来学习kind（和蔼的，善良的）, friendly（友好的，新单词及短语，掌握教

学

过

程

友善的）, hard-working（工作努力的，勤奋的）, 其汉语意思；

将一些serious（严肃的，严厉的）, lazy（懒惰的，2.听老师讲解，懒散的） 2.带领学生根据课件中出示的图片进重点记录在笔记本

一步学习单词，了解学生小组讨论情况，并点拨：

上；

A. outgoing

反义词shy B. friend

形容Step two : 词friendly C.hard-working反义词lazy Step two: Listen to the tape ,pay attention to some 1.学生听录音

跟读单词及短语,模仿其语音words that you can`t read.

放录音，指导学生正确

语调；

边做

规范的读单词。提醒学生注意serious正确的读

2.学生全体起立，

音；

3.结合单词卡片，让学生看图片读单词，并动作（升，将调）边将单词卡片贴在黑板正确的位置上，检测学生对读单词；

3.根据老师单词音，形，义的掌握情况；

4.利用游戏继续巩出示的单词卡片读单固单词发音，让每位学生掌握其正确的发音。

Step three : Ask and answer. 词，并参与贴图活动；

4.参与游戏掌握单词1.引导学生用新单词操练句型What is he/she 发音。

教

学

过

程

like?描述班级某个学生的性格特点。

Step three : T:Who is clever in our class? Ss: Ma Hui 1.谈论同学的性格特is clever. Ma Hui: Yes,I`m clever. T: What is...like? Ss：He/She is…

点,学会关注身边的人，注意和他人建立

2.引入句型What is he/she like?的同义句：What do 和谐、友好的关系；

you think of her/him?，让学生继续进行问答练习。

2.根据课件中出示的S1:What is...like? / Is ... clever/outgoing/ 图片操练单词及句型: shy/kind/friendly/hard-working/serious/ Step four:听歌曲，放kind...?

S2:He/She is.../ Yes,he/she 松心情：Qver the is./ No,he/she isn`t He/She is... mountain,by the ocean,

Step four :

播放与谈论性格类有关的歌曲，让学There are two little 生在轻松的氛围中学习。

当

堂

检

测

归

纳

总

结

作

业

girls

.... Let`s practice:Do a survey.让学生小组内选一名学生当小记者，采访小组学生父母亲所从事的工作及他们的性格特点，创设情景编对话，并表演，最后选出最优小组。

S1: What is your father?/Mother? S2: He/She is a…

S1: What is he /she like? /What do you think of her/him? S2: He/She is …

本课时学习了表示人物性格的单词：clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazy 及询问别人物性格特征的句型：---What is he/she like?

What do you think of her/him?

--- He /She is…

1、写会单词：clever,outgoing,shy,kind,friendly,hardworking,serious,lazy. 2、小组内继续运用所学单词及句型编对话：

A:What is he /she like?/What do you think of her/him?

B:He/She is... 谈论家人，朋友及同学的性格特性。

教

学

反

思