1.数的世界（1）教学设计第二课时

整理与复习

数的世界

第一课时

黎晓媛

教学目标：

1.认识负数和小数. 2.掌握小数的组成方法,能正确读、写小数. 3.能用小数和负数描述一些简单的事物

4.会比较小数的大小,把大数目改写成以”

万”

或”亿”作单位的小数. 5.会用”四舍五入法”求一个数的近似值. 教学重点：会比较小数的大小,把大数目改写成以”

万”

或”亿”作单位的小数. 教学难点：会用”四舍五入法”求一个数的近似值. 教学用具：PPT课件

教学过程：

一、

谈话导入

本学期我们认识了哪些数？小数在我们生活中哪些地方经常见到？

揭示课题《数的世界》，并出示教学目标。

1.复习旧知

货币单位：元

角

分

长度单位：米

分米

厘米

毫米

师：相邻的的两个单位之间的进率是多少？

生：10

二、复习数的意义和性质

1.填一填。

1)42.56是由(

)个十、(

)个一、(

)个0.1和(

)0.01组成的. (2)8个10和8个0.01组成的数是(

). (3)由4个一、3个十分之一、5个百分之一和6个千分之一组成的数是(

). (4)一个数的百位、十分位、千分位上都是8,其余各位上都是0，这个数是（

）。

指名让学生回答，教师评讲。

2.书本110页第2题。

指名回答，教师讲评分析。

二、

复习小数

（1）复习小数的组成

1.复习数位顺序表。

2.书本110页第2题。

学生独立填写，指名回答，教师讲评分析。

（2）小数的意义和性质

1.小数的意义：分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，表示千分之几…(十分之几表示一位小数，百分之几表示一位小数，千分之几表示一位小数…) 2.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

我们可以根据小数的性质化简一个小数。

（3）比较小数大小

提问：小数大小的方法是怎样的？指名说说。

教师归纳小数比较的方法。

1.先看整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同。

2.再看小数部分，十分位上的数大的数就大，十分位上的数相同的，再比较百分位，以此类推。

3.在(

)填上“＞“＜”或“＝”。

3.038(

)3.039

5.4(

)5.400 0.039(

)0.38

5.69(

)5.687 43.98(

) 43.979

1.03(

)1.004 （4）数的改写和求近似数

数的改写：

1.在原数的“万”位或“亿”位后面点上小数点。

2.同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。

3.当位数不够时，改写时要用“0”补足。

4.当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。

求近似数：

1.先要弄清楚要保留几位小数。

2.根据要求确定看哪一位上的数。

3.用“四舍五人”的方法求出结果。

求近似数要用“≈”。

把下面的数改写成用“万”作单位的数，再保

留一位小数。

1.把下面的数改写成用“万”作单位的数，再保

留一位小数。

(1)

1549900=(

)万≈(

)万

(2)

9348200=(

)万≈(

)万

2.书本110页第2题。

三、认识负数

像＋20、＋8844.4这样的数都是正数﹙正数前面的＋可以省略不写

) 像－20,－155这样的数都是负数. 0既不是正数,也不是负数. 用负数表示相反意义的量. 1.

书本110页第4题。

2.

如果小东向东走200米,记作＋200米,那么他向西走300米记（

）。

3.

( 4 )如果乘电梯升高25层楼,记作＋25层,那么－18层表示(

) 4.

小卖部7月份亏损850元，记作(

)，8月份的收入情况记作”＋2400”表示(

)。

5.

书本110页第5题。

三、

归纳总结

说一说这节课你有什么收获？