1.小数的意义和读写教案范文｜教案在线预览

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苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写》教学设计魏集镇浦棠小学杨永教学内容：教科书第30-31页的例1及相应的“试一试”和“练一练”教学目标：1、使学生在现实情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。2、使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。3、

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所属课文：1.小数的意义和读写

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学校：睢宁县魏集镇浦棠小学

1.小数的意义和读写教案范文

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关键词：1.小数的意义和读写教案范文

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苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写》教学设计

魏集镇浦棠小学

杨永

教学内容：教科书第30-31页的例1及相应的“试一试”和“练一练”

教学目标：

1、使学生在现实情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。

2、使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。

3、使学生在应用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点：理解小数的意义

教学准备：课件、米尺

教学过程：

一、练习生活，引入课题

出示班级里一组同学的身高数据和立定跳远的成绩统计。

启发：老师在课前收集了五（1）班同学的身高数据和立定跳远的成绩数据（都用小数表示），你认识这些小数吗？

引导：这些都是小数，其中有些小数的含义大家是知道的，有些小数的含义还不是太清楚。本节课我们继续学习小数的知识。（板书课题：小数的意义和读写）

二、回顾一位小数

1、复习：1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

1米=100厘米

1米=1000毫米

1元=10角

1角=10分

1元=100分

2、出示填空题

指出：1厘米=

米

3厘米=

米

0.1和0.3都是一位小数，一位小数表示十分之几。

三、初步感知两位小数

1、出示：

2、强调读法：0.04读作：零点零四

0.12读作：零点一二

3、让学生根据教材第31页上面的直尺图，完成图下的填空。

4、引导比较、归纳。

指出：这些小数都是两位小数，两位小数都表示百分之几。

进一步启发：联系刚才的学习过程，你认为什么样的分数可以写成三位小数？三位小数表示的应是怎样的分数？

四、初步感知三位小数

1引导

2、提出要求：40毫米，105毫米呢？

强调读法：小数点后数字是多少就读多少，如0.356就读零点三五六

3、完成练习。

4、引导比较，归纳。

提问：0.001、0.040、0.105、0.003、0.086、0.160都是几位小数？它们所表示的分数又有什么共同之处？

指出：这些小数都是三位小数，三位小数都表示千分之几。

五：讨论问题

提出总结：

分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

追问：这段话后面的省略号表示什么意思？你还能接着往下说吗？

六、指导完成“试一试”和“练一练”

练一练

七、课堂总结：通过本节课的学习你有那些收获？

学生自我总结，引导评议

关于本教案的常见问题

Q：1.小数的意义和读写教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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