10、整理与练习教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

练习十四教学内容: 教科书第87～88页教学要求: 使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。教具准备: 量角器、直尺。教学过程: 一、复习直线、射线和线段 L请学生画一条3厘米长的线段，再画一条射线、一条直线

资料类型：教学教案文档

所属课文：10、整理与练习

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2018-04-20 16:19:00

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学校：汝阳县实验小学

10、整理与练习教案和课堂实录

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关键词：10、整理与练习教案和课堂实录

正文

练习十四

教学内容: 教科书第87～88页

教学要求: 使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。

教具准备: 量角器、直尺。

教学过程: 一、复习直线、射线和线段

L请学生画一条3厘米长的线段，再画一条射线、一条直线。

提问：从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线? 射线能量出长度吗?直线呢? 2．练习十四第1题。

(1)小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点? (2)指名汇报。 (3)提问：线段、射线、直线有什么相同点?有什么不同点? 线段和直线有什么关系? 3．练习十四第2题。

(1)学生试着练习。

(2)小结：经过4点中的任意两点画一条直线，最多可画6条，如果经过4点只能画一条直线，那么这4个点肯定是在同一条直线上。

二、复习角的认识

1．提问：怎样的图形叫做角?你认识了哪些角，能举例说说吗? 2．把学过的角按一定的顺序排起来。

3．提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角? 4．练习十四第4题。

(1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分? 再说说形成的角是什么角及其度数。

(2)说明：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15 分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。

5．练习十四第5题。

(1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。

(2)完成之1、／2、／3度数的填写。

(3)提问：直角和平角有什么关系?直角、平角和周角有什么关系? (4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。

说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。

6．提问：你怎样知道一个角的大小?用量角器量角时要注意什么? (1)练习十四第6题。

学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。

(2)练习十四第8题。

①学生先填写出八个方向。

②同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。

7．提问：如何用量角器画指定的度数的角? 完成练习十四第9题。

三、思考题

先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。

四

、作业

选用课时作业设计。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：10、整理与练习教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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