宽带网教学设计第二课时

语文四年级下册人教新课标版

《语文园地四·宽带网》教案

莲湖区劳动路小学 李昊风

课题：

语文园地四·宽带网

教材分析：

本次“宽带网”围绕本组专题“战争与和平”，列举有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物。这是本组课文学习后的拓展和延伸。教学时，要开辟活动的空间，给足时间，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。·

学情分析：

我们中国的孩子生活在和平的环境里，幸福快乐地成长着，虽然接触过一些关于战争的影视书画作品，但战争对于懵懂的他们来说还是有些遥远，他们不懂流血是什么更不懂死亡意味着什么。通过本单元的学习，他们对战争有了更多的了解，但是课本里的关于战争的篇章还是有限，应该拓展和延伸，引导他们从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。

教学目标：

1、了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护

和平而战的英雄。

2、激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。

3、培养学生有目的地搜集资料的能力。

课型：

新授课

课时：

一课时

教学重点：

了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄。

教学难点：

激发学生从内心深处发出憎恶战争，热爱和平的美好情感。

教具或学具：

1.学生课前准备好自己搜集到的有关英雄的资料。

2.有关战争的视频。

3.教学PPT。

教学方法：

1.看视频、图片。

2.小组活动、研讨交流。

教学过程：

一、故事导入

1、阅读故事的前半部分，让学生谈谈感想。

出示PPT2。

师：一篇短文开启我们今天的学习之旅，请大家快速浏览屏幕上的内容，看看阅读之后自己有什么想说的，有什么想问的。

生：自由回答。

2、阅读故事的后半部分，感受战争带给人们的灾难

师：那究竟是怎么一回事呢，我们接着看。

出示PPT3。

师：范读。

3、感受战争带给人们的灾难。

师：现在大家看懂了吗？

生自由回答。

预设: (1)文章的开头就说到"车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。"在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。

(2)故事在体弱多病的老妇人的重复的“一，二，三，”中开始，很容易判断出这个老夫人是个精神上有点问题的人，在两个天真无邪的小姑娘的笑声中引来了老头的狠狠的目光，两个可爱的小姑娘不懂得什么而对老妇人的话语作出了很平常的反应，但是老头为什么要和这两的小姑娘计较呢?这为下文作了铺垫，这使读者有很思考的空间，在全文中有了抛砖引玉的作用。

(3)在小姑娘再次笑的时候，导出了文章的高潮，可以看出开始老夫

人说数的“一，二，三，”原来就是她的三个儿子，老兵的话更加反映了战争的危害遍及无数家庭，年轻的人死了，老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾，但是战争还得继续，老的死了呢?轮到什么人去了? (4)车厢里的静是人民对战争的反思还是对老兵的遭遇的同情? 4、出示PPT4。

师小结：是啊，战争给人类带来的灾难是深重的，本单元学习的主题是“战争与和平”，从课文的字里行间中同学们已经了解了一些战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。今天我们就来学习本单元的最后一项内容，语文园地四里的宽带网。请同学们把书翻到76页。默读。

5、师：宽带网里讲了什么？板书。

生答：预设

（1）战争给人类带来的灾难是深重的，尤其是儿童受到的伤害更大。

（2）战争中涌现出了许多英雄。

（3）希望我们从多种途径中了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物事迹。

6、过渡: 师：同学们，虽然我们生活在和平的环境里，可是，并不是世界上所有的孩子都能像你们一样过上幸福的日子,可恶的战争走进了他们的生活。请大家看一组照片。

二、战争与儿童

1、出示PPT5。观看《战争中的儿童》。

出示PPT6。师小结：这是在叙利亚的内战中拍摄的照片，从一张张令人心碎图片中，我们看到战争对孩子们的摧残。新华社驻叙利亚战地记者杨臻讲述了他的战地故事，让我们一起来听听。

2、出示PPT7。观看《新青年·杨臻》

出示PPT8。师小结：战地记者，一人肩负出镜、编辑、导播等多重任务，被誉为“一个人就是一支队伍”。他们在战地现场记录炮火，用行动表明，如果没法阻止战争，那就把战争真相告诉世界。人们在战争中，

出示PPT9。

生读：失去了生命

失去了亲人

失去了家园

失去了健康

失去了上学的机会

师：失去的太多太多了。就让我们一起来听听饱受战争之苦的人们对战争的控诉，对战争的抗议。

3、出示PPT10。观看视频《叙利亚之殇》，口头完成填空。

出示PPT11。师：小结

战争

人类的灾难

战争带给人类的

是美丽家园的毁灭

是父亲额头上流淌的鲜血

是母亲尸体旁啼哭的孩子

是（ ）

4、师：叙利亚大马士革一片废墟中，10岁盲童和40名小伙伴唱起了这首《心跳》，这些孩子，全部来自附近避难所，他们因战争逃离了家乡。让我们来听听他们的心声。

出示PPT12。观看《心跳》

出示PPT13。师小结：这一切，都是战争中的孩子眼中的真实，也是需要向和平年代的孩子讲述的真相。讲述，就是恢复和还原，就是一种重新找回的过程，就是希望你们能以孩子的视角找回时间、找回记忆、找回那些陌生而真切的生命。

5、过渡。出示PPT14。

师：冬天的积雪和春天的花瓣，循环交替；翻滚的炮火和悠扬的牧歌，此起彼伏。战争带来了痛苦和牺牲，但也激扬着正义之气。现在就让我们来了解，在战争中涌现出的为国家、为和平而战的英雄人物。

三、战争中的英雄

1、小组合作学习：学生交流搜集到的有关战争中的英雄人物事迹。

师：请同学们拿出你搜集到的有关战争中的英雄人物的资料，在组内交流。（鼓励每人发言）

生：小组合作，师巡视。

2、指名汇报。介绍英雄，对英雄说什么。

3、师：通过资料我们认识了很多英雄，六十多年前，许多抗美援朝志愿军战士，埋骨异国，上个月，第五批英雄忠魂回到了祖国，让我们观看视频，迎接他们！

出示PPT15。观看《欢迎回家》

4、师：曾经用生命去守护的这片土地，已开出了鲜花，今天，山河无恙，国泰民安，我们在朝阳下思念着你。让我们观看视频，致敬那些生死为国的英烈。

出示PPT16。

四、小结

出示PPT17。师小结：战争爆发时，我们看到的是鲜血是死亡。战争爆发后，我们看到的是贫穷是疾病。今天的宽带网学***家讲述了战争，更重要的是和你们一起感受真实的心灵、正义的分量、人性的光辉与和平的珍贵。中国，一直是一个爱好和平的国家。作为一个中国人，在这样一个和平的国土中生长，更应该珍惜和感恩祖国的强大。强大不是为了战争，而是为了更好的引领和平！

五、布置作业

出示PPT18。阅读与战争有关的书籍，观看与战争有关的电影，关注时事新闻中有关战争的内容。

板书设计：

语文园地四·宽带网

灾难 英雄

和平

附短文：

一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”

车厢里一片寂静，静得可怕。