6 画优质教案设计

6.画

教学目标:

1.掌握本课生字,会认“辶、”2个偏旁。

2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。

3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重难点:

1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

传承诵读:背诵童谣《东西街》

一.激趣导入,指导看图。

1.激趣导入。

师:“老师今天带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三再睁开眼睛。”(课件出示山水画)

2.指导看图。

(1)指导观察图画,说说第一眼看到这幅图画的感受。

(2)指导学生按从远到近的顺序观察,说说图上画了些什么。

(教师在课件上相机点出:山、水、花、鸟。)

二.初读课文,学习生字。

导语:刚才我们欣赏了一幅美丽的山水画,古人给这幅画写了一首诗,题目是《画》。让我们来听一听吧。

1.教师配乐朗诵课文,学生边听边欣赏“画”。

2.出示课文,自由读。

师:小朋友们也想读吗?要想读得好要先过生字宝宝这一关。大家自由读课文,想想课文中的哪些生字是你已经认识的,你是在哪里认识这些字的。

3.再读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借助拼音多读几遍。

4.组内交流识字方法。

5.全班交流识字方法。

(注意区分平翘舌:“色”是平舌音,“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”。用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近、来”。

6.开火车认读带拼音的生字,齐读。

三.指导朗读,背诵古诗。

导语:生字宝宝对大家的表现非常满意,他们设的关卡你们顺利通过了,可他们又调皮地跑回课文中去了,你们还认识他们吗?

1.自由读课文。

(课件出示不带拼音的课文)

2.指名读课文,引导学生相互评价。

3.指导朗读。

(1)齐背《一去二三里》,感受古诗朗读韵味。(删去)

(2)指导朗读,掌握好停顿和重音。

远看/山/有色,近听/水/无声。

春去/花/还在,人来/鸟/不惊。

4.多种方式练习朗读。

(指名读,领读,齐读,开火车读)

5.背诵课文。

(1)教师说诗意,学生说诗句。

(2)依据山水画,自己练背,同桌互查。

(3)指名背诵,齐背。(小组展示)

四.再次复现,巩固生字。

1.开双轨火车读生字。

2.摘苹果游戏:每个苹果后面都有一个学过的生字,把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。

五.指导写字。

1.示要写的字“人、火”,认读,说说这两个字应该怎么样写,书空。(注意笔顺规则:先撇后捺)

2.引导学生仔细观察每个生字的每一笔在田字格中的位置。

(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔,“火”字第四比“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。)

3.教师范写,示范笔画的写法。

4.学生先描红,然后自由练写。

(注意写字姿势的指导)

5.同桌评议,写得好的奖励一颗小星星。

六.布置作业,拓展延伸。

回家把古诗《画》朗诵给家长听。

第二课时

传承诵读:背诵童谣《东西街》

一.复习导入。

登山游戏:全班分为两个登山队,每队在山路上都会碰到关卡,只有读出关卡上的句子,才能通过。看哪一队先等上山摘到小红旗。

二.朗读感悟。

1.自由读课文,说说你读懂了什么。

(引导学生说出诗意。先小组内互说,再全班展示)

2.再读课文,想想你还有什么不懂的地方。

(1)引导学生发现问题并质疑。

(2)引导学生猜出这首谜语诗的谜底。

3.读读演演。背背

启发学生展开想象,根据个人的感悟设计动作,结合音乐进行表演。先同桌练习,再指名表演,最后大家一起表演读。

练习背一背。

4.小结。

师:小朋友表演的真好,朗诵出了这首古诗的韵味。每一首古诗都有它自己的韵味,我们今后要多读古诗。

三.学习反义词。

1.理解“远”和“近”。

(1)出示两个词,让学生指着图,说说谁在“远处”,谁在“近处”。

(2)用这两个词口头造句,在语境中理解词义。

2.告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词。找出古诗中其他几组反义词。看谁找得快。

3.扩展练习,说反义词。

(1)带头饰,做游戏:找朋友。完成课后的“我会说”。

(2)四人小组练习说反义词,看哪一组说得多。

(3)小组派代表汇报。

四.指导书写。

1.指导认读“文、六”,说说它们的异同。

2.观察“文、六”在田字格中的位置,再按笔顺写生字。

(注意:“文”的第一笔“点”在上半格的竖中线上,第二笔“横”在横中线上面一点,“撇”从右上半格靠近竖中线处起笔,撇到左下半格,捺比较长。“六”的第三笔是“短撇”,最后一笔是“长点”。)

3.教师范写。

4.学生练写,教师巡视指导。

五.扩展练习。

出示2-3则谜语,学生读一读,猜一猜

1.导语:你们喜欢这幅画吗?喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!

(1)同桌合作画,或者独自完成。

(2)到黑板前展示自己的作品。

2.回家请教家长,或者在书中查找谜语。下节班队课开展猜谜竞赛活动。(删除1 2)