8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学内容分析｜教案在线预览

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三位数减两、三位数(不连续退位)教学目标:知识与技能经历探索三位数减两、三位数退位减法的计算方法的过程,能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。过程与方法掌握减法的验算方法,正正确地进行验算,养成良好的验算习惯,体会转化的思想方法。情感、态度与价值观感受数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-15 16:32:00

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学校：合肥市郎溪路小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学内容分析

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关键词：8、三位数减法的�…教学内容分析

正文

三位数减两、三位数(不连续退位)

教学目标:

知识与技能

经历探索三位数减两、三位数退位减法的计算方法的过程,能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。

过程与方法

掌握减法的验算方法,正正确地进行验算,养成良好的验算习惯,体会转化的思想方法。

情感、态度与价值观

感受数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识,进一步培养数学学习兴趣。

教学重难点:探索三位数减两、三位数(不连续退位)的计算方法的过程,掌握三位数减两、三位数(不连续退位)的计算方法。

教学过程:

一、激趣引入

出示例6情境图。

提问:从这幅图上你获取了什么信息?

学生举手,指名回答。

追问:谁能说出条件和问题分别是什么?

学生举手,指名回答。

追问:谁能列出算式?

学生举手,指名回答。

二、思索探究,交流共享

1、探讨:215-93=

提问:你能用竖式计算这道减法算式吗?在数学2号本上试一试。

(1)学生独立思考,尝试竖式计算。教师巡视拍典型作品。

(2)学生作品展示:

1 / 3

②刚才在计算时,大家都碰到了十位上的1减9不够减,你们是怎么办的?

②在百位上的数相减时,要注意什么问题?为了不忘掉被减数百位上退走的1,可以怎么办?

计数器演示计算过程,进一步解释算理。

提问:用竖式计算要注意什么?怎样计算?

数位对齐,从个位减起,哪一位不够减。

小结:刚才同学们说的非常好,我们在写竖式时一定要注意这几点,最后还不能忘记写横式上的得数,写上答!

2、探讨215-93的验算方法

(1)师:同学们,我们想知道这道题做得对不对,可以怎么做?

(2)学生4人小组讨论。

(3)汇报讨论结果。

(4)小结:用减数+差=被减数,或被减数-差=减数来验算。

3.教学“试一试”。

指名板演并验算,并向全班同学解释自己的计算过程和方法。

4.总结计算方法。

小组内讨论:用减法计算时,要注意些什么?

通过讨论小结出:

(1)相同数位对齐。

(2)从个位减起。

(2)哪一位上的数不够减,要从前一位退1作10再减。

三、练习巩固:

1、做“想想做做”第1题

2 / 3

三个学生多媒体大屏幕完成，其余在座位独自完成。

教师巡视指导。

集体评议。

2、数学小诊所

下面两道算式生病了，请你做小医生，看看它们都病在哪里吧。 5 4 8 7 8 2

-3 8 -3 9 1

1 6 8 4 9 1

两位同学多媒体完成并说一说错在哪里，其余独立完成。

四、全课总结

小明的日记

5月4日星期五晴

今天数学课上，我们学习了三位数减两三为数的笔算，我明白了在计算三位数减两三位数时要注意：数位要对齐，当哪一位不够减时，不要忘记向前一位借1。要看结果是否正确，验算一下就知道了。因此，今后我要养成验算的好习惯。

读了上面的日记，你有什么想对小明说的吗？

五、课后作业

想想做做第2、3、4题。

3 / 3

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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