人类的老师教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

11、大自然的启示-人类的“老师”教材分析：这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。教学目标： 1．能够读准词语，理解词语意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-04-11 19:06:16

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学校：和硕县第三小学

人类的老师教学设计第二课时

未知

2025-04-11 19:06:16

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关键词：人类的老师教学设计第二课时

正文

11、大自然的启示-人类的“老师”

教材分析：

这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。教学目标： 1．能够读准词语，理解词语意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。重难点：凭借具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学准备：课件、搜集资料。

教学课时：1课时

教学设计：

一、激趣引入，读题激疑。 1．板书“老师”二字，学生齐读，谈谈心目中的老师是什么样的？

2．补充板书完整课题，人类的“老师”究竟是谁？

二、检查预习。 1.检查能否读准生字。 2.出示词语，检查学生对生字词的掌握情况。机翼

关键

鲸鱼

省略

不折不扣

剧烈抖动

机毁人亡

惨祸

轻而易举

3、概括文章主要内容。

三、深入研读

，小组合作交流

1、课文讲了那些人类的老师？

2、从他们的身上得到了什么启示？

3、为什么说生物是人类的好老师？

4、读了本文后，你受到了什么启发？

四、补充资料，练习说话

1、你最喜欢哪位老师？为什么？科学家从——得到启示，发明了____，所以说____是人类的好老师。

2、“生物真是人类的好老师”。人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，《蝙蝠和雷达》，大家还了解哪些事例？

3、总结人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

4、总结

作业：

其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，学了这篇文章你有什么感受呢，请同学们写一写吧！

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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