口语交际教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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口语交际教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：口语交际教案设计（一等奖）

正文

附件2 教学设计模板

课

程

信

息

人教新课标2014版小学语文四年级上册第六单元口语交际《感谢与安慰》教师曹建荣

1、通过口语交际，让学生感受人与人之间的纯真感情，懂得感恩，懂得体谅。

2、通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人，安慰他人最恰当。

教学目标

3、让学生懂得，认真倾听别人说话是对别人的尊重，也是正常交际的需要；在做到认真倾听的同时，能够大胆勇敢地表达自己的情感。

教学重点：

1、引导学生在不同的情况下，正确地用不同的语言去感谢、安慰他人，体验关爱、帮助他人的快乐。

重点难点

2、学生主动积极地进行口语交际，提高口语交际的能力，培养良好的说话态度和语言习惯。

教学难点：在情景交流中抓住对方讲话的主要内容，进行互动交流。

教

学

活

动

一、激“情”

（一）教师讲述，学生真切表达

1、孩子们，今天老师有一件烦恼的事想和大家说说，可以不？老师参加了计算机考试，前两天结果出来了，我差2分没有通过，我很难过。重新考吧，又怕别人活动一

新课导入

笑话，不考吧，又太可惜了。听了我的讲述，你想对我说些什么？

2、学生自由发言，安慰老师。

（二）由学生回答，引出交际主题

师：孩子们，你们看，人与人之间的交流多么神奇呀！它能够消除我的烦恼，化解你的悲伤，让我们大家变得快乐起来。那么，咱们今天口语交际课的主题就是

活动二

新课讲授

活动三

课堂总结

学习向别人表达自己的感谢和安慰，齐读课题。

二、抒“情”

1、孩子们，刚才老师向你们倾诉了我的烦恼，现在，老师想问问大家，你们有烦恼吗？想倾诉吗？想得到安慰吗？那就赶快寻找你的伙伴，向他倾诉一下你心中的烦恼吧！

2、学生互说。

3、汇报展示，学生评价，师生共同板书。

师：下面哪两位小伙伴还愿意到台前来给大家展示一下，弥补前面两位同学的不足，争取做得更好! 4、

再请两位同学台前表演，学生评价。

三、传“情”

师：孩子们，刚才我们大家都向自己的伙伴诉说了自己的烦恼，也在同伴的安慰和帮助下消除了自己的烦恼，其实，在你们的生活中，应该得到过很多人的帮助。现在，请大家自己先回忆一下，在你的生活中曾经得到过哪些人的帮助，可以是自己的老师、同学、朋友、亲人……你想对他们说哪些感谢的话？然后在小组内说一说。

1、学生自主思考。

2、小组内互说。

3、学生展示，师生共同评价，肯定优点，指出不足，教师相机板书。

孩子们，今天这节口语交际课我们学会了在向别人表达感谢和安慰时，要做到态度真诚，表达真心实意。今天的课虽然结束了，但感谢和安慰却是人间永恒的主题，老师希望大家能心存感激，学会感恩，真诚待人，多帮助有困难的人。最后，老师想送给大家一首小诗《感谢》多媒体课件展示，师生共同朗读。

感谢和安慰

活动四

板书设计

注释对方认真倾听声音洪亮

语言流畅真心实意真诚恳切

……

1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。

2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。

3.写一写，这一节课的收获和感受。

（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）

活动五

活动六

课后作业

资料摘要

口语交际教案设计（一等奖）

口语交际教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？