4 黄山奇石获奖说课稿

4《黄山奇石》第一课时教学设计

学习目标：

1、能正确认读本课十八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、我能积极思考，大胆发言。

教学重难点：正确认读生字；正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程

一、谈话导入、熟知目标

1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里？你对黄山了解多少？（生答） 2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 3、齐读课题，

4、出示学习目标，齐读。 二、初读课文，认识生字

1、师范读。

2、自由读文，借助拼音把课文读通顺。

3、勾画生字、词。带拼音读三遍。

4、同桌合作记生字，观察字形特点，交流记生字方法。

5、出示生字，全班交流识字方法。

“胳、膊、腿”：都是月字旁，都和身体器官有关。

“岩”“牛”：出示演变过程，巧计：山上的石头。

“峰”：和山有关。

“趣”：记里面的取，表音。

“每”：母亲戴顶帽子。

“巨、区”：区分记忆

6、出示带拼音的词语，学生拼读

7、去掉拼音读词语

8、检查认读词语情况

小老师领读、小组比赛读、点号接力读、各组大号比赛读。

三、熟读课文

1、生自由练习读文。

2、指名读，学生纠正字音、评价。

3、按自然段指导朗读。

4、展示读全篇课文。

四、总结

学生谈本课收获；师对学生的课堂表现进行点评、加分。

课后反思：

4《黄山奇石》第二课时教学设计

学习目标：

1、我能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

3、会写十个生字。

4、我能认真听讲、积极发言。

教学重难点：

通过读课文，理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子；会写十个生字。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入，熟知目标

1、出示词语

小组比赛、开火车、重点检查大号认读情况。

2、检查读文。（叫号接力）

3、出示学习目标。

（全班齐读）

二、

深入学文

1、自由读文，想一想：课文主要介绍了黄山哪几块奇石？你最喜欢那一块？

学生读文后自由发言。

（1、）仙桃石

指名读文

出示仙桃石图片，学生观察，并到前面指着图片说说仙桃石的样子。

真的是太像了，大自然可真神奇呀，我们用朗读来赞美一下神奇的大自然和仙桃石吧。

（2、）猴子观海

齐读第三段。

观察图片理解陡峭

师读，学生做动作

重点读：它/两只胳膊抱着腿，一动不动的/蹲在山头，望着翻滚的云海。

示范读句子

学生读句子

指名读第三段

（3、）仙人指路

播放视频朗读

学生边做动作边跟读课文

这位仙人指向前方，在跟人们说什么？

小组读课文

（4、）金鸡叫天都

出示图片

你能看着图片当小导游给大家做介绍吗? 指名介绍

课文是怎样介绍的?齐读课文。

2、这四块石头真有意思，其实呀，黄山的奇石还有许多，有已经起了名字的，还有没有名字的，你能根据这些石头的特点像作者一样，也来说几句吗？

出示石头图片

学生分组讨论，根据图片发言

出示第6段

全班齐读

3、这地方真好，它在哪儿啊？

指名发言

出示第一段

齐读

除了石头有特点之外，这儿的景色怎么样？你能用你这一段中的一个词语来表示一下吗？-----秀丽神奇

秀丽神奇就是形容景色的，以后我们介绍风景时也可以用这个词。

4、分段读文

三、指导写字

（一）记忆字形。

小组交流记字方法。

（二）指导书写。

生观察占格，说起笔位置、重要笔画位置。

师范写，讲解笔顺。

“区”：第一笔“横”，第二笔“撇”，第三笔是长点，最后一笔是竖折。

“秀”：上面的禾撇和捺要展开一些，盖住下面的乃，下半部分先写横折折折钩，最后写撇。

“巨”：笔顺是横、横折、横、竖折

扩词练习

（三）生练习书写。（巡视指导）

四、课堂总结

学生谈本课收获；师对学生的课堂表现进行点评、加分。

课后反思：