22 真想变成大大的荷叶教学目标设计｜教案在线预览

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《真想变成大大的荷叶》榆次区郭家堡乡荣村小学郭润枚《真想变成大大的荷叶》教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,模仿诗歌的形式,想象说话。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点理解为什么到了最后,我又“想变成大大

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-25 09:41:00

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学校：榆次区郭家堡乡荣村小学校

22 真想变成大大的荷叶教学目标设计

未知

2018-05-25 09:41:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学目标设计

正文

《真想变成大大的荷叶》

榆次区郭家堡乡荣村小学郭润枚

《真想变成大大的荷叶》

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,模仿诗歌的形式,想象说话。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点

理解为什么到了最后,我又“想变成大大的荷叶”。

教学过程:

一、激情导课

1、组织教学

师生互相问好。师环视全体学生,生挺胸抬头目视老师。2、情感交流

教师用亲切的话语真诚回应学生。师生情感是和谐的,愉快的。

3、效果预期

我们一起继续学习《真想变成大大的荷叶》,板书课题。(出示学习目标)

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)通过学习,热爱美好的大自然,模仿诗歌的形式,想象说话。

二、民主导学

(一)品读诗歌

1、情境导学

师:过渡语引入课题(齐读课题)强调“真”是前鼻音。 2、学法导学

(1)自己读读这首优美的小诗吧

要求:看清字形,读准字音

(2)生自由读

(3)检查学生读诗并进行评议。

(4)诗歌中的“我”想变什么呢?(生自由答)

(5)诗歌中的我想法可真多啊!你最喜欢那一种?(生读)

(6)我想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?

师:指导朗读并背诵

(7)你想变什么?(小鱼)

小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)

(师引背)“江南可采莲”。指导理解“清凌凌”并换词师:指导朗读并背诵。

(8)你还想变什么?(蝴蝶、蝈蝈)

指导理解“穿梭”。谁想变蝈蝈的?小蝈蝈,你在干什么呀?在唱歌呢,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

师:指导朗读并背诵。

(9)(引说句子)想变——眨眼的星星,想变——弯弯的新月。最后,我看见荷塘,(看书中插图),真想变成大大的荷叶。(指名读)“真想”是什么意思?可以换哪个词语?

(10)当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?

合作交流:读第5自然段,想想为什么真想变成大大的荷叶?

(11)师:指导朗读并背诵。

3、应用导学

正确、流利、有感情地朗读并背诵这首优美的儿童诗。(二)想象说话

1、情境导学

你能模仿诗句说一说吗?

2、学法导学

想象说话,编写诗歌。

3、应用导学:

展示自我

三、检测导结

1、目标检测

(1)朗读并背诵这首优美的儿童诗。同桌互查。

(2)填空:

——来了,在荷叶上——,——来了,在荷叶下——。

我想变_______,__________。

自己先想一想,然后同桌练习说,最后指名交流。

2、结果反馈

同桌互相统计对方两道题情况,教师小结。

3、反思总结

通过这节课的认真学习,检测学习目标完成情况。四、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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