望洞庭优秀完整教案

教 学 设 计

课 题

教学资源

1、古诗三首

多媒体

课

时

课

型

1 新授

授课时间

月 日

星期

教学方法

跨越式

教 学 目 标

知识与技能

过程与方法

识记本课的生字新词。

通过搜集资料、看注释、边读边想像等方法，理解诗的主要内容。

情感态度价值观

通过古诗的学习，培养热爱大自然的情感。

教学重难点

识记本课的生字新词。

教 学 过 程 设 计

教 学 预 设

教学过程: 一、谈话引入: 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。(检查通过对课文熟悉的情况) 三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭--指导读准后鼻音

谙--暗:区别音、形、意

四、分组学习

1. 读熟三首诗

2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

3. 交流预习中的疑问，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习情况。

重点讲授第一首古诗，理解诗意，体会诗人所表达的情感。

六、拓展阅读

二 次 备 课

教 学 预 设

必读：《江南春

》、《

钱塘湖春游》

选读：《

关山月》、《

凉州词》、《

敕勒歌》

七、小练笔

写两首李白其他的古诗。

二 次 备 课

教 学 设 计

课 题

教学资源

1、古诗三首

多媒体

课

时

课

型

2 新授

授课时间

月 日

星期

教学方法

跨越式

教 学 目 标

学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》。认识生字，了解重点词句，了解作者生平及作品的时代背景。

通过搜集资料、看注释、边读边想像等方法，理解诗的内容，培养想象能过程与方法

力和形象思维能力，能背诵默写这首古诗。

感受敬亭山与洞庭湖的独特风光，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语情感态度价值观

言文字的热爱之情。

知识与技能

教学重难点

感受敬亭山与洞庭湖的独特风光，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语言文字的热爱之情。理解诗的内容，培养想象能力和形象思维能力，能背诵默写这两首首古诗。

教 学 过 程 设 计

教 学 预 设

教学过程: 一、吟诵、理解《独坐敬亭山》

1. 议:诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的? 鸟:多、高飞无影

云:少(孤)慢慢飘走(闲) --展开想象，用自己的话描述画面

2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

闲、相看两不厌--体会诗中拟人的表现手法。

3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

4. 指导背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解《望洞庭》

1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在描述中突出:

二 次 备 课

教 学 预 设

(1)湖光和月光的交融和谐;湖面的光亮平静。

(2)白银盘和青螺分别所指。

--从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的? 3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

4. 指导背诵《望洞庭》

二、拓展阅读

必读：《望天门山》、《太行山》

选读《暮江吟》、《望庐山瀑布》、《浪淘沙》 三、小练笔

写一写刘禹锡其他的古诗。

二 次 备 课