4、练习六名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容课题执教教材第65页第1~6题。练习六（1）班级主备教师时间王俊亮第周1.通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。教学目标2.能应用这一知识解决简单的实际问题。3.在解决简单的实际问题的过程中，使学生体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、练习六

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

161

下载次数

更新时间

2021-02-09 13:32:31

来源学校

学校：扬州市江都区实验小学

4、练习六名师课堂实录

未知

2021-02-09 13:32:31

161

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、练习六名师课堂实录

正文

教学内容

课

题

执

教

教材第65页第1~6题。

练习六（1）

班

级

主备教师

时

间

王俊亮

第

周

1.通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。

教

学

目

标

2.能应用这一知识解决简单的实际问题。

3.在解决简单的实际问题的过程中，使学生体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，增进对数学学习的兴趣。

4.在交流和合作中获得成功体验，培养自主意识和合作意识，初步形成独立思考的习惯。

重

点

难

点

学情分析

教学准备

教学重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。

教学难点：两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。

能应所学知识解决简单的实际问题。

教学光盘

教

学

过

程

集体预案

一、复习导入

1.口算（练习六第1题）。

指名口算。

先比较前面两组每组上下两题，使学生进一步掌握口算中进位加与不进位加、退位减和不退位减的处理方法。

再比较最后一组上下两题，体会加、减法之间的联系。

2.揭示课题

板书：练习六（1）

二、巩固练习。

1.完成“练习六”第2题。

同桌两人合作练习。一人抽拉写有数的纸条，另一人口算，再交换角色练习。

2.完成“练习六”第3题。

执教方案

先明确题目要求，再交流估算方法。引导学生根据进位加和退位减的特点来估算分别是几十多。

在教材上用“Ο”圈出得数比50小的算式，用“□”圈出得数比50大的算式。

最后口算。

提醒学生，在以后的口算练习中可以把估算和口算相结合，提高计算的准确度和效率。

3.完成“练习六”第4题。

让学生直接写得数。注意速度。

提醒学生，在口算的时候一定要细心认真，不出差错。

三、综合练习

1.完成“练习六”第5题。

指名学生读题，理解题意。

提问：“下车15人”“上车11人”什么意思？

学生独立完成。教师巡视指导。

让学生说明每一个算式表示什么意思，计算的是什么。

鼓励学生用不同的方法解答。

2.完成“练习六”第6题。

指名学生读题，理解题意。

学生独立完成，集体订正。

四、反思总结

这节课我们一起练习了两位数加两位数、两位数减两位数的口算，用这一知识解决了生活中的实际问题。你有什么收获？

五、课堂作业

完成第1、5、6题

练习六（1）

板书设计

加法

不进位加55+32

进位加55+38 减法

不退位减55-32

退位减55-38

关于本教案的常见问题

Q：4、练习六名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、练习六名师课堂实录